Le Département de physique adhère pleinement aux valeurs d'excellence universitaire, d'inclusion et de respect véhiculées par l'Université McGill. Nous nous efforçons de créer un département où la population étudiante, les membres du personnel d'enseignement, de recherche et de soutien sont habités par un véritable sentiment d'appartenance et peuvent s'épanouir pleinement. En cultivant un environnement équitable et inclusif dans lequel la diversité des origines, des identités et des attentes est respectée , nous élargissons nos horizons et renforçons notre communauté, nos recherches et nos activités d'enseignement.
Nous reconnaissons l'importance de définir nos attentes et nos normes et de les communiquer clairement aux membres et aux visiteurs du Département. Les énoncés ci-après font l'objet de discussions et de mises à jour régulières, et ils sont le fruit des efforts combinés de membres du Département de physique ayant des profils différents du point de vue des expériences, des postes occupés et des disciplines de recherche. Le présent document témoigne de notre désir d'incarner un département à son meilleur, où les erreurs sont perçues comme des occasions d'apprentissage et de croissance, tout comme dans le cadre de nos recherches en physique. Ce document s'ajoute aux politiques et règlements de McGill et ne s'y substitue pas.
Tous les sujets mentionnés ont la même importance pour toutes les activités et communications, qu'elles se déroulent en ligne ou en présentiel, notamment dans des contextes sociaux, d'enseignement, de recherche et de sensibilisation. La numérotation ne sert qu'aux fins de référence.
Remarque : Les expressions « tous les membres », « les autres » et « tout le monde » font référence à toutes les personnes, peu importe l'âge, la race, l'origine ethnique, l'orientation sexuelle, l'identité de genre, l'expression de genre, la langue, l'état civil, la nationalité, les convictions politiques, la religion, les capacités, la condition sociale, l'apparence physique, le niveau de scolarité, ou tout autre motif de discrimination interdite par la loi.
Au Département de physique, l'humain est au centre de tout : en améliorant la qualité de nos interactions, nous créons un environnement de travail plus agréable et plus productif. Les présentes lignes de conduite s'ajoutent aux règlements de l'Université applicables, notamment la Politique sur le harcèlement et la discrimination interdite par la loi, la Politique contre la violence sexuelle et le Code de conduite de l'étudiant et procédures disciplinaires; elles ne les remplacent pas. Il incombe à chaque membre du Département de lire, comprendre et respecter les règlements, politiques et lignes de onduite de l'Université. Les mesures disciplinaires officielles relèvent des mécanismes d'intervention pertinents de l'Université.
Une personne qui soupçonne une violation de l'une ou l'autre des lignes de conduite mentionnées dans le présent document doit exprimer ses préoccupations conformément à la politique applicable de l'Université. (Consulter la liste des ressources.) En cas de doute sur l'existence d'une politique pertinente, il est possible de s'adresser au Comité sur l'équité, la diversité et l'inclusion du Département ou à la direction du Département pour savoir comment avoir accès à un service de soutien à McGill.
Cet énoncé s'inspire de l'énoncé de valeurs et du code de conduite de l'Institut Dunlap d'astronomie et d'astrophysique de l'Université de Toronto.
Contrairement à la notion d'égalité, l'équité ne consiste pas à accorder le même traitement à tous. Elle repose sur la justice dans les processus et les résultats. Pour obtenir des résultats équitables, il faut souvent avoir recours à un traitement différencié et à une redistribution des ressources afin que toutes les personnes et communautés soient sur un pied d'égalité. Il faut donc reconnaître et aplanir les obstacles pour que tous puissent s'épanouir dans notre milieu universitaire.
La diversité fait référence à la présence de différences au sein d'un groupe de personnes. Dans les discussions sur l'équité sociale, la diversité vise les différences relatives, notamment, à la race, à l'appartenance à un groupe autochtone, à la classe sociale, à l'identité ou à l'expression sexuelle, à la sexualité, à l'invalidité, à l'origine ethnique et à la religion. Une réflexion sur la diversité liée à l'accès et à l'équité repose sur une connaissance et une compréhension des expériences historiques et contemporaines d'oppression et d'exclusion. La diversité doit être perçue comme un concept d'union et non de division. Elle doit nous pousser à apprécier les différences et les interdépendances, ainsi qu'à reconnaître et à combattre la discrimination systémique et institutionnalisée.
L'inclusion évoque la notion d'appartenance, le fait de se sentir bienvenu et valorisé, ainsi que le sentiment de citoyenneté. Ce terme fait également allusion à la capacité d'accéder à un établissement, à un programme ou à un environnement, et de s'y épanouir. Pour favoriser l'inclusion, il faut savoir reconnaître, aplanir et éliminer les obstacles à la participation créés par des désavantages sociaux ou une situation d'oppression. Cette prise de conscience peut entraîner la réorganisation d'un établissement, d'un programme ou d'un environnement.
D'après le paragraphe 2.6 de la Politique sur le harcèlement et la discrimination interdite par la loi de l'Université McGill, « harcèlement » s'entend de toute conduite vexatoire d'un membre de la communauté universitaire envers un autre membre de la communauté universitaire, se manifestant soit par des comportements, des paroles, des actes ou des gestes répétés, qui sont hostiles ou non désirés, et portent atteinte à la dignité ou à l'intégrité psychologique ou physique du membre de la communauté universitaire et qui le place dans un environnement néfaste. Dans le cadre des relations d'emploi, une seule conduite grave qui produit un effet nocif continu pour une telle personne pourra également être considérée comme étant du harcèlement.
D'après le paragraphe 2.5 de la Politique sur le harcèlement et la discrimination interdite par la loi de l'Université McGill, « la discrimination interdite par la loi » s'entend de tout acte, toute conduite ou toute décision fondés sur la race, la couleur, le sexe (y compris l'identité sexuelle), la grossesse, l'orientation sexuelle, l'état civil, l'âge (sauf dans la mesure prévue par la loi), la religion, l'opinion politique, la langue, l'origine ethnique ou nationale, la condition sociale, le handicap ou l'utilisation de tout moyen pour pallier ce handicap, qui entraîne l'exclusion ou la préférence d'une personne ou d'un groupe au sein de la communauté universitaire. Cela comprend les actes posés par tout membre de la communauté universitaire ainsi que les pratiques et politiques institutionnelles générales de l'Université.
Types de comportements, de politiques et de pratiques qui font partie des structures d'une organisation et qui créent ou perpétuent des désavantages pour des groupes marginalisés, notamment les personnes racisées, les personnes pauvres, les personnes en situation de handicap, les personnes LGBTQ+, les femmes et les Autochtones.
Différence de pouvoir qui influe sur les interactions entre des personnes ou des groupes; souvent, cette différence est sous-entendue et s'installe de façon intuitive. Les dynamiques de pouvoir déséquilibrées peuvent résulter d'une hiérarchie (entre la personne responsable d'une équipe de recherche et un membre de l'équipe, un membre du corps professoral et un membre de la population étudiante ou la direction du département et un membre du personnel, par exemple) ou d'un privilège social (la race, l'origine ethnique, la langue maternelle, le genre ou les capacités, par exemple), et s'y substituer.