Библиотечно-информационный центр школы No 80 Екатеринбурга представил опыт работы с ресурсами Президентской библиотеки
27 августа 2026 года на ежегодном городском августовском совещании педагогических и руководящих работников системы образования города Екатеринбурга «Партнерство в образовании. От смыслов и ценностей – к результату» Библиотечно-информационный центр Средней общеобразовательной школы No 80 города Екатеринбурга достойно представил свои практики на секции «Единое воспитательное пространство». Темой выступления стал опыт использования ресурсов Президентской библиотеки в образовательном процессе и во внеурочной деятельности.
Совещание состоялось при поддержке Администрации Екатеринбурга и Департамента образования администрации города.
Представители библиотечно-информационного центра школы поделились с коллегами наработками, которые уже успешно используются в школе. В их числе – уроки и квесты от «Истории первых учебников» до интеллектуальных игр, а также работа по моделированию школьного пространства, объединению с музейными экспозициями. Отдельное внимание было уделено проектной деятельности: ученики школы выступают не только как участники мероприятий, но и как лекторы, мультипликаторы и экскурсоводы. Масштабные библиотечные акции, такие как «Письма дружбы» и «Библиофест», охватили уже более 120 обучающихся.
Особый интерес у участников совещания вызвала практическая часть: педагоги выступали в роли участников интеллектуальных игр, которые проводятся для школьников. Вопросы, основанные на документах из фонда Президентской библиотеки, позволили коллегам на собственном опыте убедиться, насколько такие форматы увлекают детей.
Кроме того, участников секции познакомили с мобильным приложением Президентской библиотеки и провели виртуальную экскурсию по залу Конституции, а также представили уникальные коллекции: «Открытый космос» и «Пионерская организация в отечественной истории». В завершение встречи каждый получил буклет с навигацией по сайту библиотеки, чтобы сразу начать использовать ресурсы в своей работе.
