本研究の目的は、問題解決秘法を取り入れた教授方法であるTBLを用いた看護学における教育プログラムを開発・検証することである。「clicker」を用いた成人看護学分野の看護教育用TBL教育プログラムを開発し、看護学生を対象に、PBLとTBLを組み合わせた混合教育の前後で社会人基礎力に関する質問紙調査で比較した。その結果、下位尺度であるアクションとチームワークに関する評価点に上昇がみられ、教育効果の一部が検証できた。