アドゥアヨム・アヘゴ 希佳子

MISC

• 11

  ケース教材は学習者にとって身近な内容であるほどよいのか―ケース教材の内容を怖いと感じた学習者に注目して

  アドゥアヨムアヘゴ希佳子, 鈴木綾乃

  日本語教育方法研究誌 31(1) 26-27 2024年9月
• 49

  日本語教育版ケースメソッドにおけるケース教材のあり方―より深いディスカッションのために

  アドゥアヨムアヘゴ希佳子, 鈴木綾乃

  日本語教育方法研究会誌 30(1) 78-79 2023年9月
• 40

  コーパス調査から「丁寧」の意味の本質を考える

  アドゥアヨムアヘゴ希佳子

  待遇コミュニケーション研究 20 101-107 2023年4月
• 52

  待遇コミュニケーションにおける「丁寧さ」を考える

  アドゥアヨムアヘゴ 希佳子, 李 址遠, 任 ジェヒ, 徳間 晴美, 蒲谷 宏

  待遇コミュニケーション研究 20 98-100 2023年4月
• 99

  ロールプレイを用いたディスカッション授業の効果と留意点に関する考察―「ケースメソッド」によるより深い学びを目指して

  アドゥアヨムアヘゴ希佳子, 鈴木綾乃

  日本語教育方法研究会誌 29(2) 98-99 2023年3月
• 94

  より深い討議・学びを目指した「ケースメソッド」の授業設計―討議前の準備に注目して

  アドゥアヨム・アヘゴ希佳子, 鈴木綾乃

  日本語教育方法研究会誌 29(1) 104-105 2022年9月
• 67

  待遇コミュニケーションにおける「意識」の意味と重要性

  アドゥアヨムアヘゴ 希佳子

  待遇コミュニケーション研究 19 73-77 2022年4月
• 346

  西アフリカ日本語教育研究会の発足及び研究会の開催 -ベナン共和国「たけし日本語学校」が拓いた日本語教育の可能性

  アドゥアヨム・アヘゴ希佳子

  世界の日本語教育 1-8 2022年3月 招待有り
• 309

  より深い討議・学びを目指した「ケースメソッド」とは―経営能力の育成を目指す慶應型ケースメソッドとの比較から

  アドゥアヨム・アヘゴ希佳子, 鈴木綾乃

  日本語教育方法研究会誌 28(2) 32-33 2022年3月
• 30

  大会委員報告 「社会」という視座からの待遇コミュニケーション学 : 「広がり」としての待遇コミュニケーション学の可能性

  伊藤 由希子, 王 慧雋, 田所 希佳子, 任麗潔

  待遇コミュニケーション研究 (10) 154-163 2013年2月