Et il existe aussi des pédagogies sans évaluation.
En fait je ne les confonds pas mais je suppose qu'elles entretiennent un rapport.
Ca m'amuse assez «l'outil d'évaluation».
Le QCM c'est l'outil d'évaluation rêvé, mécanisé. C'est le truc qui nie le rapport entre étudiant et enseignant, c'est l'institution qui sélectionne. C'est beau tout ça dans la tête d'un libéral.
Ce serait quand même fort que les cours ne soient pas construits en fonction de cette évaluation, à moins que ce qu'on enseigne en classe n'ait pas pour objectif qu'on réussisse à l'examen.
Y'a peut-être que moi que ça choque les fonctionnalités de ce truc, "pouvoir mélanger les questions pour éviter la triche", c'est vraiment réduire les élèves à… je sais pas, vous arrivez mieux que moi à leur faire perdre toute dignité.
[^] # Re: Vive les QCMs !
Posté par cacatoès . En réponse à la dépêche Auto Multiple Choice en version 1.2.0. Évalué à -8.
Et il existe aussi des pédagogies sans évaluation.
En fait je ne les confonds pas mais je suppose qu'elles entretiennent un rapport.
Ca m'amuse assez «l'outil d'évaluation».
Le QCM c'est l'outil d'évaluation rêvé, mécanisé. C'est le truc qui nie le rapport entre étudiant et enseignant, c'est l'institution qui sélectionne. C'est beau tout ça dans la tête d'un libéral.
Ce serait quand même fort que les cours ne soient pas construits en fonction de cette évaluation, à moins que ce qu'on enseigne en classe n'ait pas pour objectif qu'on réussisse à l'examen.
Y'a peut-être que moi que ça choque les fonctionnalités de ce truc, "pouvoir mélanger les questions pour éviter la triche", c'est vraiment réduire les élèves à… je sais pas, vous arrivez mieux que moi à leur faire perdre toute dignité.