les cours d’éducation civique ça sert à pas grand chose tel que ça existe actuellement
Je ne sais pas ce qu'est devenue cette matière, mais pour ma part, elle m'a enseigné les grandes lignes du fonctionnement de la république française. Qualifier d'inutile de savoir que ce sont les grands électeurs et pas le peuple qui élit les sénateurs, qui ont un pouvoir identique à celui de l'assemblée nationale, de savoir que le président ne sert qu'a nommer un 1er ministre (qui lui nomme les ministres) et à représenter la France en dehors de l'hexagone me paraît quelques peu… excessif. (cela dis, je suis sûr qu'il y a des choses que je crois savoir)
En fait, l'éducation civique ça a juste été l'un des outils qui m'ont permis de forger mon opinion politique, c'est pour ça que je ne peut pas laisser passer cette phrase.
A côté de ça, la philosophie en terminale à un très gros défaut: l'incompétence d'un grand nombre des profs. Je sais que ça peut sembler extrême comme propos, mais c'est ce que j'ai vécu (alors que j'étais intéressé, malgré ma classe de STI), et entendu relater par les autres (削除) victimes (削除ここまで) élèves.
Le souci est que l'on fait passer la philosophie pour un truc super abstrait sans intérêt pratique, ou il suffit de sortir des phrases absconses en ayant fumé 3-4 pétards autour d'un pack de mousses pour cartonner, alors que la philosophie est très loin de se limiter à "le blanc est-il blanc?".
Pour rappel: la philosophie, on peut le traduire par amour de la science, de la sagesse. Limiter cette matière aux phrases dont les élèves n'ont rien à faire est très regrettable. En fait, on pourrais aisément y coller les questions portant sur l'intérêt des brevets logiciels, justement.
Pour l'écologie, bah, en SVT, tu apprends quand même en quoi c'est utile et comment ça marche: on t'y explique (du moins, il y a 10-15 ans) ce qu'est la chaîne alimentaire et pourquoi elle est vitale, on t'y enseigne pourquoi l'eau potable n'est pas infinie, pourquoi dérégler le climat peut devenir dangereux… entres autres, et le tout, avant la 2nd ou cette matière deviens optionnelle (mais l'avoir prise en 2nde me permets de savoir comment marche l'ADN et les cellules, même si c'est très vague).
Bref, j'espère avoir correctement expliqué mon point de vue, c'est à dire que le problème n'est pas les matières actuellement enseignées, mais le manque d'intérêt flagrant des élèves qui ne comprennent pas forcément que la culture générale permets de comprendre le monde, et que ces "matières minoritaires" ne doivent pas être supprimées/allégées, simplement il faudrait songer à remettre les programmes en phase avec la réalité que les enfants voient tous les jours.
Franchement, on m'aurait il y a 10 ans que je tiendrais le même discours que mon père au sujet de la culture générale, j'aurai bien rigolé… et pourtant, aujourd'hui je comprend. Grâce à cette culture, quand je vais voir le médecin, je peux lui demander des explications et comprendre ce qu'il me dit. Quand je lis un journaliste qui sort une connerie, je parviens à la voir (ça arrive souvent, et ça me fait très souvent râler d'ailleurs… ahh la France et ses habitants :D)
Vu le nombre de fautes que l’on voit sur Internet, tu crois vraiment que c’est suffisant?
[^] # Re: L'échec de la philosophie libre
Posté par freem . En réponse à la dépêche Dites au W3C : nous ne voulons pas d'un Hollyweb. Évalué à 3.
Je ne sais pas ce qu'est devenue cette matière, mais pour ma part, elle m'a enseigné les grandes lignes du fonctionnement de la république française. Qualifier d'inutile de savoir que ce sont les grands électeurs et pas le peuple qui élit les sénateurs, qui ont un pouvoir identique à celui de l'assemblée nationale, de savoir que le président ne sert qu'a nommer un 1er ministre (qui lui nomme les ministres) et à représenter la France en dehors de l'hexagone me paraît quelques peu… excessif. (cela dis, je suis sûr qu'il y a des choses que je crois savoir)
En fait, l'éducation civique ça a juste été l'un des outils qui m'ont permis de forger mon opinion politique, c'est pour ça que je ne peut pas laisser passer cette phrase.
A côté de ça, la philosophie en terminale à un très gros défaut: l'incompétence d'un grand nombre des profs. Je sais que ça peut sembler extrême comme propos, mais c'est ce que j'ai vécu (alors que j'étais intéressé, malgré ma classe de STI), et entendu relater par les autres
(削除) victimes (削除ここまで)élèves.Le souci est que l'on fait passer la philosophie pour un truc super abstrait sans intérêt pratique, ou il suffit de sortir des phrases absconses en ayant fumé 3-4 pétards autour d'un pack de mousses pour cartonner, alors que la philosophie est très loin de se limiter à "le blanc est-il blanc?".
Pour rappel: la philosophie, on peut le traduire par amour de la science, de la sagesse. Limiter cette matière aux phrases dont les élèves n'ont rien à faire est très regrettable. En fait, on pourrais aisément y coller les questions portant sur l'intérêt des brevets logiciels, justement.
Pour l'écologie, bah, en SVT, tu apprends quand même en quoi c'est utile et comment ça marche: on t'y explique (du moins, il y a 10-15 ans) ce qu'est la chaîne alimentaire et pourquoi elle est vitale, on t'y enseigne pourquoi l'eau potable n'est pas infinie, pourquoi dérégler le climat peut devenir dangereux… entres autres, et le tout, avant la 2nd ou cette matière deviens optionnelle (mais l'avoir prise en 2nde me permets de savoir comment marche l'ADN et les cellules, même si c'est très vague).
Bref, j'espère avoir correctement expliqué mon point de vue, c'est à dire que le problème n'est pas les matières actuellement enseignées, mais le manque d'intérêt flagrant des élèves qui ne comprennent pas forcément que la culture générale permets de comprendre le monde, et que ces "matières minoritaires" ne doivent pas être supprimées/allégées, simplement il faudrait songer à remettre les programmes en phase avec la réalité que les enfants voient tous les jours.
Franchement, on m'aurait il y a 10 ans que je tiendrais le même discours que mon père au sujet de la culture générale, j'aurai bien rigolé… et pourtant, aujourd'hui je comprend. Grâce à cette culture, quand je vais voir le médecin, je peux lui demander des explications et comprendre ce qu'il me dit. Quand je lis un journaliste qui sort une connerie, je parviens à la voir (ça arrive souvent, et ça me fait très souvent râler d'ailleurs… ahh la France et ses habitants :D)
C'était de l'ironie…