Je ne sais s'il a "détourner (sic) ou au contraire retranscrit fidèlement tel papier", mais je sais ce que toi tu fais de cet article:
C'est le summum de l'argumentation [:] "On voit que"
Ça s'appelle l'introduction, on présente le propos avant de l'étayer. Il est précisé, quelques lignes plus bas, comment ces observations ont été faites: des «observations fines de classe, menées avec des enregistrements vidéo».
Les stéréotypes de sexe, ce sont ces croyances caricaturales concernant les groupes féminins et masculins, qui contribuent à dévaloriser le groupe féminin et à valoriser le groupe masculin, conformément à l'ordre social inégal des sexes.
Alors un stéréotype c'est pas du tout ça. Il n'y a pas de notions de "défavoriser". Un stéréotype c'est une opinion toute faite. Une opinion elle peut être favorable ou défavorable.
Ça, c'est la définition de stéréotype qui figure dans l'article, c'est même la phrase qui précède celle que tu cites. L'article précise donc que les stéréotypes de sexe spécifiquement contiennent une notion de hiérarchie. C'est un fait bien établi, voire par exemple tous les travaux de Françoise Héritier.
D'après l'article, les filières dans lesquels sont mise les filles sont celles qui n'ont que peu de débouché parce que ce sont des filles! (sisi regardez bien le fait du dire on les met dans des filières, et ces filières ont une hierarchie de valeurs …)
L'article parle bien de hiérarchie, pas de débouchés. Tu pourrais par exemple regarder le salaire à qualifications égale suivant les métiers (aide soignant·e vs ouvrièr·e qualifié·e), et on trouver une différence. Où trouver une telle chose? Par exemple dans une étude de l'insee…
L’écart de revenu salarial entre les hommes et les femmes est plus élevé dans l’ensemble du secteur privé (28,1 %) que dans chacun des deux grands sous-secteurs : le secteur tertiaire, c’est-à-dire le commerce et les services (27,5 %) et l’industrie (y compris construction, 18,8 %). En effet, 87 % des femmes contre 66 % des hommes travaillent dans le tertiaire, où les revenus salariaux moyens sont sensiblement inférieurs. En quinze ans, la part de salariés du privé qui travaillent dans le tertiaire est passée de 68 % à plus de 75 %.
Quant à ta notion de hiérarchie:
Le tertiaires c'est 60-80% de notre PIB, et l'industrie 20%. Je présume que c'est ça sa hiérarchie de valeur en défaveur des filles ?
ton argument ne veut rien dire: les astronautes représentent une part dérisoire du PIB, pourtant il me semble bien qu'ils sont plutôt vers le haut de la hiérarchie.
Tout aussi intéressant que ton article est, il parle du comportement des enseignants qui ne sont que des humains, nullement de l'entité "école" (sauf pour dire elle ne forme pas assez les enseignants pour lutter contre ça, ce qui est vrai. On ne forme de toute façon pas les étudiants à enseigner. Quiconque a déjà vu un examen du capes le comprendra).
Hors lorsqu'on parle de "l'école de la république" on parle bien de l'entité.
Donc j'attends toujours, dis moi OÙ d'un un point de vue institutionnel, dans l'école de la république Française, on stigmatise les filles par rapport aux garçons.
Et le fait qu'un tel article soit publié sur le site de l'educnat irait plutôt à l'inverse d'un système institutionnalisé.
Il se trouve que l'école, en tant qu'institution, se juge par son action. Et il se trouve que cette action, c'est précisément ce que font les enseignants. À lire ce rapport, l'éducation nationale est un chauffard qui se déplore les accidents qu'il a pu provoquer, sans pour autant que son pied ne vienne effleurer la pédale de frein. Dans certaines religions, ça suffit à ouvrir les portes du paradis. D'un autre côté, la plupart des gens considèrent qu'au delà de l'âge de 7 ans, l'excuse "mais je ne voulais pas le faire" ne suffit plus.
[^] # Re: BINGO
Posté par galbolle . En réponse au journal [HS] Un écart de 28 %. Enfin non, 18%. Enfin en comparant des choux et des carottes. Évalué à 4.
Je ne sais s'il a "détourner (sic) ou au contraire retranscrit fidèlement tel papier", mais je sais ce que toi tu fais de cet article:
Ça s'appelle l'introduction, on présente le propos avant de l'étayer. Il est précisé, quelques lignes plus bas, comment ces observations ont été faites: des «observations fines de classe, menées avec des enregistrements vidéo».
Ça, c'est la définition de stéréotype qui figure dans l'article, c'est même la phrase qui précède celle que tu cites. L'article précise donc que les stéréotypes de sexe spécifiquement contiennent une notion de hiérarchie. C'est un fait bien établi, voire par exemple tous les travaux de Françoise Héritier.
L'article parle bien de hiérarchie, pas de débouchés. Tu pourrais par exemple regarder le salaire à qualifications égale suivant les métiers (aide soignant·e vs ouvrièr·e qualifié·e), et on trouver une différence. Où trouver une telle chose? Par exemple dans une étude de l'insee…
Quant à ta notion de hiérarchie:
ton argument ne veut rien dire: les astronautes représentent une part dérisoire du PIB, pourtant il me semble bien qu'ils sont plutôt vers le haut de la hiérarchie.
Il se trouve que l'école, en tant qu'institution, se juge par son action. Et il se trouve que cette action, c'est précisément ce que font les enseignants. À lire ce rapport, l'éducation nationale est un chauffard qui se déplore les accidents qu'il a pu provoquer, sans pour autant que son pied ne vienne effleurer la pédale de frein. Dans certaines religions, ça suffit à ouvrir les portes du paradis. D'un autre côté, la plupart des gens considèrent qu'au delà de l'âge de 7 ans, l'excuse "mais je ne voulais pas le faire" ne suffit plus.