tu le dis peut-être, ça ne rend pas la chose vraie.
Et si on dit "il est très improbable qu'un élève sérieux ne trouve pas au moins une question intelligente a poser en 10 semaine de cours, surtout si on lui demande expressément d'en trouver une", on est d'accord que c'est vrai?
Je suis d'accord avec toi que le slide incite a la participation sans la forcer, vu qu'il n'y a pas de sanction évoquée en cas de non suivit de cette règle, et je suis d'accord que ce n'est pas plus mal comme ca.
Mais a t'entendre, on dirait qu'être un socially akward pinguin est un droit de l'homme et que les profs qui tentent de lutter contre la propension naturelle des élèves a ne surtout pas participer parce que peur du ridicule, timidité, etc, sont de mauvais profs.
Tu parles de liberté de l'élève, mais pour toi elle s'arrête ou la liberté de l'élève? Si pour toi un élève a la liberté de décider a la place du prof que dans ce cours, c'est pas la peine pour lui de poser une question, alors pourquoi n'aurait-il pas aussi le droit de décider que l'exam, ca lui dit trop rien, il doit avoir la liberté de ne pas le faire et ne pas avec 0 quand même ?
Je suis désolé, mais même si le cours est 100% crystal clear, a partir du moment ou on te demande explicitement au tout début de trouver au moins une question a poser dans les 10 semaines qui viennent, même une question qui ne soit pas sticto sensu sur un point du cours, mais qui au moins touche a la matière, si tu n'en trouves pas c'est soit que tu es un très mauvais élève, soit que tu te rebelle de façon puérile face a la consigne donnée et que tu fais vraiment exprès de pas trouver de question pour faire chier le monde.
Et n'essaie pas d'argumenter 'a tu vois finalement on peut poser des question HS donc "quel temps fait-il" ca marche!', si tu n'arrive pas a faire la différence entre une question légitime et une question spécifiquement designer pour tourner en ridicule une consigne, je ne peux plus rien pour toi.
[^] # Re: Pour une fois
Posté par case42 . En réponse au journal Interview de Linus à LinuxCon Europe 2012. Évalué à 2.
Et si on dit "il est très improbable qu'un élève sérieux ne trouve pas au moins une question intelligente a poser en 10 semaine de cours, surtout si on lui demande expressément d'en trouver une", on est d'accord que c'est vrai?
Je suis d'accord avec toi que le slide incite a la participation sans la forcer, vu qu'il n'y a pas de sanction évoquée en cas de non suivit de cette règle, et je suis d'accord que ce n'est pas plus mal comme ca.
Mais a t'entendre, on dirait qu'être un socially akward pinguin est un droit de l'homme et que les profs qui tentent de lutter contre la propension naturelle des élèves a ne surtout pas participer parce que peur du ridicule, timidité, etc, sont de mauvais profs.
Tu parles de liberté de l'élève, mais pour toi elle s'arrête ou la liberté de l'élève? Si pour toi un élève a la liberté de décider a la place du prof que dans ce cours, c'est pas la peine pour lui de poser une question, alors pourquoi n'aurait-il pas aussi le droit de décider que l'exam, ca lui dit trop rien, il doit avoir la liberté de ne pas le faire et ne pas avec 0 quand même ?
Je suis désolé, mais même si le cours est 100% crystal clear, a partir du moment ou on te demande explicitement au tout début de trouver au moins une question a poser dans les 10 semaines qui viennent, même une question qui ne soit pas sticto sensu sur un point du cours, mais qui au moins touche a la matière, si tu n'en trouves pas c'est soit que tu es un très mauvais élève, soit que tu te rebelle de façon puérile face a la consigne donnée et que tu fais vraiment exprès de pas trouver de question pour faire chier le monde.
Et n'essaie pas d'argumenter 'a tu vois finalement on peut poser des question HS donc "quel temps fait-il" ca marche!', si tu n'arrive pas a faire la différence entre une question légitime et une question spécifiquement designer pour tourner en ridicule une consigne, je ne peux plus rien pour toi.