J'ai plutôt l'impression qu'il y a une limite dans GCompris lui-même ou plus précisément dans le but du logiciel. La pédagogie varie selon les pays. Un logiciel qui se voudrait universellement pédagogique va rapidement buter sur les inévitables diversités.
Adapter le contenu peut corriger certaines critiques mais en suivant cette voie tu vas passer plus de temps à patcher qu'à améliorer le logiciel.
Ton logiciel est un logiciel avec une vision du monde occidentale. Ce n'est pas un jugement de valeurs mais un fait qu'il faut assumer pleinement. Adapter le contenu ne sera pas suffisant, car des exercices dans leur but pédagogique même relèvent d'une certaine conception du monde fonctionnant avec ses codes d'apprentissages propres.
Quelques exemples :
- Ta carte du monde semble utiliser la projection de Mercator. Celle-ci a tendance à rétrécir certaines régions et à en agrandir d'autres. Pourquoi pas la projection de Peters?
- Ta carte du monde est centrée sur l'Europe. Un Chinois va probablement te demander une carte centrée sur son pays. Pareil pour les Amériques
- Ta ligne du temps s'écoule de gauche à droite. Dans certains endroit c'est l'inverse
- etc…
GCompris est un bon programme mais le but universel visé n'est vraisemblablement pas possible à atteindre. En acceptant cette situation tu vas t'économiser pas mal de temps.
[^] # Re: Limites culturelles
Posté par passant·e . En réponse à la dépêche Auto censure dans GCompris. Évalué à 9.
J'ai plutôt l'impression qu'il y a une limite dans GCompris lui-même ou plus précisément dans le but du logiciel. La pédagogie varie selon les pays. Un logiciel qui se voudrait universellement pédagogique va rapidement buter sur les inévitables diversités.
Adapter le contenu peut corriger certaines critiques mais en suivant cette voie tu vas passer plus de temps à patcher qu'à améliorer le logiciel.
Ton logiciel est un logiciel avec une vision du monde occidentale. Ce n'est pas un jugement de valeurs mais un fait qu'il faut assumer pleinement. Adapter le contenu ne sera pas suffisant, car des exercices dans leur but pédagogique même relèvent d'une certaine conception du monde fonctionnant avec ses codes d'apprentissages propres.
Quelques exemples :
- Ta carte du monde semble utiliser la projection de Mercator. Celle-ci a tendance à rétrécir certaines régions et à en agrandir d'autres. Pourquoi pas la projection de Peters?
- Ta carte du monde est centrée sur l'Europe. Un Chinois va probablement te demander une carte centrée sur son pays. Pareil pour les Amériques
- Ta ligne du temps s'écoule de gauche à droite. Dans certains endroit c'est l'inverse
- etc…
GCompris est un bon programme mais le but universel visé n'est vraisemblablement pas possible à atteindre. En acceptant cette situation tu vas t'économiser pas mal de temps.
http://www.unige.ch/fapse/publications-ssed/RaisonsEducatives/REenligne/APPINT/Pages_de_31_APPINT.pdf
Je trolle dès quand ça parle business, sécurité et sciences sociales