Posté par JGO .
En réponse au journal Génération Z de neuneux.
Évalué à 4.
Dernière modification le 08 avril 2012 à 13:52.
cela me désespère parfois de voir ma fille utiliser la télécommande sans même se demander comment ça marche.
Je suspecte que ça a été la même chose à ta génération. Pour toi (comme pour moi), la télécommande a été intrigante par la nouveauté qu'elle apportait et son côté magique. En revanche quand je suis né, la télévision était déjà un objet banal (à boutons) qui ne m'a pas causé de questions particulières.
Que la télécommande soit un objet banal de nos jours n'empêchera pas ta fille de s'intéresser à la technologie, pour peu qu'elle vive des changements technologiques à un âge où elle y est réceptive. Et il n'y a pas de doute qu'elle en vit, même s'ils ne sont pas de même nature que ce que nous avons vécus à une autre époque.
En ce qui concerne les objets devenus banals (les matières plastiques, la télécommande, le moteur à explosion…), c'est le rôle de l'éducation (notamment parentale) que d'éveiller l'attention et susciter l'intérêt des enfants qui, sans cela, accepteraient ces objets comme naturels de ce monde, comme nous acceptons les étoiles et les montagnes, sans pour la plupart se poser de questions sur leur origine et mode de fonctionnement.
[^] # Re: .
Posté par JGO . En réponse au journal Génération Z de neuneux. Évalué à 4. Dernière modification le 08 avril 2012 à 13:52.
Je suspecte que ça a été la même chose à ta génération. Pour toi (comme pour moi), la télécommande a été intrigante par la nouveauté qu'elle apportait et son côté magique. En revanche quand je suis né, la télévision était déjà un objet banal (à boutons) qui ne m'a pas causé de questions particulières.
Que la télécommande soit un objet banal de nos jours n'empêchera pas ta fille de s'intéresser à la technologie, pour peu qu'elle vive des changements technologiques à un âge où elle y est réceptive. Et il n'y a pas de doute qu'elle en vit, même s'ils ne sont pas de même nature que ce que nous avons vécus à une autre époque.
En ce qui concerne les objets devenus banals (les matières plastiques, la télécommande, le moteur à explosion…), c'est le rôle de l'éducation (notamment parentale) que d'éveiller l'attention et susciter l'intérêt des enfants qui, sans cela, accepteraient ces objets comme naturels de ce monde, comme nous acceptons les étoiles et les montagnes, sans pour la plupart se poser de questions sur leur origine et mode de fonctionnement.