on tu peux avoirs plusieurs résultats possible en math (par exemple x2=4 accepte au moins deux résultats, et en donner juste un n'est pas 'faux', si tu joues avec les sin/cos (pour rester dans le simple accessible à tout le monde) tu vas avoir des infinité de résultats; dans le cas de recherche du plus court chemin dans un graphe, tu peux aussi avoir un grand nombre de solutions.
Je comprends pas bien le rapport. Tu cites le passage de mon commentaire qui dit que tu peux pas avoir deux raisonnement contradictoires en maths, et tu répond en disant qu'il existe plusieurs valeur de x pour lesquels x2 =4. Et? En quoi c'est contradictoire? Déjà tu peux remarquer que en me disant ça, tu utilise énormément de travaux de mathématicien, tu redéfini pas les réel, les opérations, tu te place dans une théorie déjà définie, dans laquelle tu peux dire par exemple x=2 => x2 =4. Bon, ben je peux définir une nouvelle théorie dans laquelle je pourrai dire, par exemple ∀x(x2 =4).
Tu trouves que c'est inutile? Ben je pense que quand tu fais de la philo en partant de rien c'est ce que tu fais. A l'inverse, si tu restes dans la théorie de départ, tu ne peux pas avoir x=5 => x2 =4. En philo, c'est éventuellement possible.
Putain les anciens philosophes ont déjà fait une étude exhaustive, mais alors pourquoi se fatiguer? Non, ils n'ont pas pu être exhaustif, et on peut même considérer qu'ils se sont parfois mis le doigt dans l’œil. Qui est tu pour décréter que ça n'apporte rien ?
Ben justement je dis qu'il faut apporter une nouvelle réflexion (en fait, je ne suis pas sur que au niveau Terminal on puisse vraiment apporter une nouvelle réflexion mais bon), et donc ne pas partir de zéro.
Et dire que je pensais avoir un égo démesuré, je me rends compte que tout compte fait, il ne l'est pas autant que ça…
Ah si, si, pour penser faire un nouveau truc en philo en terminal sans s'appuyer sur des travaux existants, je peux confirmer que tu as un ego démesuré :)
[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par brendel . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 2.
Je comprends pas bien le rapport. Tu cites le passage de mon commentaire qui dit que tu peux pas avoir deux raisonnement contradictoires en maths, et tu répond en disant qu'il existe plusieurs valeur de x pour lesquels x2 =4. Et? En quoi c'est contradictoire? Déjà tu peux remarquer que en me disant ça, tu utilise énormément de travaux de mathématicien, tu redéfini pas les réel, les opérations, tu te place dans une théorie déjà définie, dans laquelle tu peux dire par exemple x=2 => x2 =4. Bon, ben je peux définir une nouvelle théorie dans laquelle je pourrai dire, par exemple ∀x(x2 =4).
Tu trouves que c'est inutile? Ben je pense que quand tu fais de la philo en partant de rien c'est ce que tu fais. A l'inverse, si tu restes dans la théorie de départ, tu ne peux pas avoir x=5 => x2 =4. En philo, c'est éventuellement possible.
Ben justement je dis qu'il faut apporter une nouvelle réflexion (en fait, je ne suis pas sur que au niveau Terminal on puisse vraiment apporter une nouvelle réflexion mais bon), et donc ne pas partir de zéro.
Ah si, si, pour penser faire un nouveau truc en philo en terminal sans s'appuyer sur des travaux existants, je peux confirmer que tu as un ego démesuré :)