« _Que dans certains établissements (collèges, lycée, université), les cours d'informatique ne concernent que le propriétaire. »
Bon faudrait savoir de quoi on parle en disant informatique (bureautique, développement, administration, etc) mais ça me semble au contraire pertinent d'exclure les logiciels propriétaires de l'éducation :
– au niveau de l'accès à l'éducation : l'étudiant peut ramener chez lui un logiciel libre et bosser tranquilou dessus, le partager avec d'autres. Pour un logiciel proprio c'est plus problématique. Est-ce que c'est le rôle de l'éducation de promouvoir des valeurs de partage non-commercial ? Il me semble que oui...
– au niveau du cours : Pour étudier et décortiquer un logiciel en cours, c'est quand même plus facile de faire ça avec un logiciel libre. Par exemple en école d'info apprendre à développer un système de fichier pour Linux pour en comprendre le fonctionnement est pas mal... tu fais comment avec Windows ?
– au niveau des sous : pourquoi payer des licences si on peut s'en passer ? À l'heure des massacres budgétaires dans l'éducation et la recherche, il me semble assez pertinent d'économiser là-dessus plutôt que sur les profs, sachant qu'on a pas mal de logiciel libre qui peuvent rivaliser avec leurs équivalents non-libres.
Mais en toute logique on ne devrait pas apprendre à se servir d'un logiciel en particulier à l'école, et on reste d'accord que le débat devrait avoir lieu au cas par cas, suivant les besoins.
[^] # Re: C'est le jeu, ma pov' lucette
Posté par Adrien . En réponse à la dépêche Les inspecteurs de l’Éducation nationale convoqués chez Microsoft. Évalué à 8.
« _Que dans certains établissements (collèges, lycée, université), les cours d'informatique ne concernent que le propriétaire. »
Bon faudrait savoir de quoi on parle en disant informatique (bureautique, développement, administration, etc) mais ça me semble au contraire pertinent d'exclure les logiciels propriétaires de l'éducation :
– au niveau de l'accès à l'éducation : l'étudiant peut ramener chez lui un logiciel libre et bosser tranquilou dessus, le partager avec d'autres. Pour un logiciel proprio c'est plus problématique. Est-ce que c'est le rôle de l'éducation de promouvoir des valeurs de partage non-commercial ? Il me semble que oui...
– au niveau du cours : Pour étudier et décortiquer un logiciel en cours, c'est quand même plus facile de faire ça avec un logiciel libre. Par exemple en école d'info apprendre à développer un système de fichier pour Linux pour en comprendre le fonctionnement est pas mal... tu fais comment avec Windows ?
– au niveau des sous : pourquoi payer des licences si on peut s'en passer ? À l'heure des massacres budgétaires dans l'éducation et la recherche, il me semble assez pertinent d'économiser là-dessus plutôt que sur les profs, sachant qu'on a pas mal de logiciel libre qui peuvent rivaliser avec leurs équivalents non-libres.
Mais en toute logique on ne devrait pas apprendre à se servir d'un logiciel en particulier à l'école, et on reste d'accord que le débat devrait avoir lieu au cas par cas, suivant les besoins.