[carrément-hs]
> Bref, faut arrêter de tout vouloir balancer à terre, les notes ont une raison, on en a à l'école (quoique... En Allemagne, il y a des écoles "libres" sans notes.
Alors ça, j'attends de voir des sources — et merci de ne pas me sortir des « je vois ceux que j'ai autour de moi », parce qu'en France on a aussi des écoles/collèges/lycées « libres », que les gens que je connais qui en sortent ne sont pas plus cons que les autres (et pas moins capables). Par contre oui, ils ont plus de mal à se « conformer », dans le sens « c'est comme ça, ta gueule et obéis, c'est comme ça que la société fonctionne et si t'es pas content, c'est pareil ». Bref, ils ouvrent plus leur gueule. Au moins ceux que je connais.
Je te renvoie aussi à la conférence gesticulée de Franck Lepage (que j'ai découvert ici), et qui parle vers la fin de son spectacle de l'université qu'il a fréquentée quand il était étudiant (et après avoir raté son année de Sciences Po), et qui explique que les notes ne sont pas le seul moyen d'évaluer le succès ou l'échec d'un individu...
[perso]
J'ai passé mon bac avec mention passable (donc pas de mention). Après avoir fini avec mon IUT (qui ne propose pas de mentions), je suis arrivé en école d'ingé (qui ne propose pas exactement de mentions non plus), où j'ai été un élève moyen/passable/médiocre (rayer la mention inutile). Ma première « vraie » mention, ça a été en master recherche. Tout simplement parce que ça a été quasiment le seul environnement où il ne s'agissait pas simplement de retenir par cœur tout un tas de trucs pour réussir l'exam1. Bref, tout le monde ne répond pas de la même à l'éducation (et soyons bien clair, je faisais partie des « bons élèves » en collège/lycée, juste que ça m'emmerdait d'apprendre par cœur).
[1] Oui je sais, en école d'ingé (et même en IUT!) on ne fait pas que ça, mais ça constitue toujours une grande part de la note au final.
[/perso]
[^] # Re: Bravo!
Posté par lasher . En réponse au journal L'Europe a (enfin) interdit les CDS à nu. Évalué à 0.
[carrément-hs]
> Bref, faut arrêter de tout vouloir balancer à terre, les notes ont une raison, on en a à l'école (quoique... En Allemagne, il y a des écoles "libres" sans notes.
Alors ça, j'attends de voir des sources — et merci de ne pas me sortir des « je vois ceux que j'ai autour de moi », parce qu'en France on a aussi des écoles/collèges/lycées « libres », que les gens que je connais qui en sortent ne sont pas plus cons que les autres (et pas moins capables). Par contre oui, ils ont plus de mal à se « conformer », dans le sens « c'est comme ça, ta gueule et obéis, c'est comme ça que la société fonctionne et si t'es pas content, c'est pareil ». Bref, ils ouvrent plus leur gueule. Au moins ceux que je connais.
Je te renvoie aussi à la conférence gesticulée de Franck Lepage (que j'ai découvert ici), et qui parle vers la fin de son spectacle de l'université qu'il a fréquentée quand il était étudiant (et après avoir raté son année de Sciences Po), et qui explique que les notes ne sont pas le seul moyen d'évaluer le succès ou l'échec d'un individu...
[perso]
J'ai passé mon bac avec mention passable (donc pas de mention). Après avoir fini avec mon IUT (qui ne propose pas de mentions), je suis arrivé en école d'ingé (qui ne propose pas exactement de mentions non plus), où j'ai été un élève moyen/passable/médiocre (rayer la mention inutile). Ma première « vraie » mention, ça a été en master recherche. Tout simplement parce que ça a été quasiment le seul environnement où il ne s'agissait pas simplement de retenir par cœur tout un tas de trucs pour réussir l'exam1. Bref, tout le monde ne répond pas de la même à l'éducation (et soyons bien clair, je faisais partie des « bons élèves » en collège/lycée, juste que ça m'emmerdait d'apprendre par cœur).
[1] Oui je sais, en école d'ingé (et même en IUT!) on ne fait pas que ça, mais ça constitue toujours une grande part de la note au final.
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