Le C2I est une vaste fumisterie. Dans ma fac, je corrigeais régulièrement le prof qui nous donnait cours. (Non, un wiki et un blog ce n'est pas la même chose.) Il a fini par me demander plusieurs explications sur quelques questions.
J'ai par ailleurs eu 85/100 au QCM, et je ne vois aucune raison pour laquelle je n'ai pas eu 100/100, puisque j'aurais pu écrire les questions moi-même. Les questions sont en fait ambiguës, et régulièrement je n'étais pas d'accord avec la réponse à plusieurs questions... Et le prof m'a expliqué qu'il lui était impossible de faire remonter l'information tant c'était compliqué à faire. (??)
Un comité national accumule depuis plusieurs années des questions pour ce QCM, et du coup la base nationale (qui est secrète, ah ah ah, au cas où quelqu'un ait envie d'apprendre par coeur 500+ questions) contient des questions typiques années 90 (notamment autour des "partagiciels" et de l'IRC).
Mais bon, à part ça, ce qui est vraiment choquant, j'y reviens, c'est le prof d'informatique qui ne maîtrise pas son sujet. Et c'était le responsable régional de la chose. Je n'imagine même pas les autres prof.
Le but du jeu du B2i/C2i était de réduire la fracture numérique... Encore un truc de raté ! Combien de fois faut-il expliquer aux "experts" que c'est d'abord en formant mieux les prof à l'informatique que les élèves sauront mieux utiliser l'outil eux aussi ?
[^] # Re: Bon
Posté par Nucleos . En réponse au journal orange n'aime pas archos. Évalué à 9.
Le C2I est une vaste fumisterie. Dans ma fac, je corrigeais régulièrement le prof qui nous donnait cours. (Non, un wiki et un blog ce n'est pas la même chose.) Il a fini par me demander plusieurs explications sur quelques questions.
J'ai par ailleurs eu 85/100 au QCM, et je ne vois aucune raison pour laquelle je n'ai pas eu 100/100, puisque j'aurais pu écrire les questions moi-même. Les questions sont en fait ambiguës, et régulièrement je n'étais pas d'accord avec la réponse à plusieurs questions... Et le prof m'a expliqué qu'il lui était impossible de faire remonter l'information tant c'était compliqué à faire. (??)
Un comité national accumule depuis plusieurs années des questions pour ce QCM, et du coup la base nationale (qui est secrète, ah ah ah, au cas où quelqu'un ait envie d'apprendre par coeur 500+ questions) contient des questions typiques années 90 (notamment autour des "partagiciels" et de l'IRC).
Mais bon, à part ça, ce qui est vraiment choquant, j'y reviens, c'est le prof d'informatique qui ne maîtrise pas son sujet. Et c'était le responsable régional de la chose. Je n'imagine même pas les autres prof.
Le but du jeu du B2i/C2i était de réduire la fracture numérique... Encore un truc de raté ! Combien de fois faut-il expliquer aux "experts" que c'est d'abord en formant mieux les prof à l'informatique que les élèves sauront mieux utiliser l'outil eux aussi ?