Autre point de vue (de plus en plus répandue) : à force de vouloir casser la "prédominance" des maths dans les étude pré-bac (c'est vrai que la TC était censée être la voie royale), et pour rééquilibrer les différentes voies, ils ont fini par casser carrément l'enseignement scientifique. En fin de compte, les élèves envoyés en 1eS et TS deviennent assez faibles (ils ont tendance à préférer le TES, plus généraliste).Il n'y a plus de choix sur la seconde (seconde de détermination), ce qui donne des classes où les élèves sont trop différents (certains s'ennuient, d'autres peinent). Plus récemment, la suppression quasi-totale des maths dans les séries L pousse les parents à préférer envoyer leurs enfants en ES.
Le niveau général des élèves ne baisse pas (malgré ce qu'en pense la majorité des gens), mais il y a des problèmes d'orientation, de niveau des enseignements et d'adéquation des examens.
Pour ceux qui l'on vue passer, voir par exemple la pétition de l'APMEP, les articles dans leurs publications. Il y avait aussi eu un article dans un Science et vie (plutôt ancien maintenant) sur "l'échec des maths à l'école" (où par exemple ils comparaient les épreuves de certificat d'étude et de BEPC).
A côté, c'est vrai que les profs de fac n'ont pas très envie de baisser le niveau de leurs enseignements. Ils ne sont pas aussi cadrés pour les programmes. Mais c'est vrai que les filières scientifiques avaient déjà de grosses proportions d'échecs, et qu'en plus, il y a une grosse baisse des effectifs dans les facs de sciences (avec à la clé de futurs problèmes de recrutement dans les domaines scientifiques).
Quand aux prépas, j'ai toujours trouvé que les maths de taupe n'étaient pas très intéressantes. C'est vrai que le programme est la base des maths, mais pour ce qui est vraiment utilisé ... merci, mais étudié 35 courbes paramétrées, calculer 10^10 intégrales avec 12 changements de variables pour chaque ... Je pense que ça casse presque autant les maths que le reste.
[^] # Re: Maths
Posté par mickabouille . En réponse à la dépêche Hors série « Pour la science » sur la cryptographie. Évalué à 10.
Le niveau général des élèves ne baisse pas (malgré ce qu'en pense la majorité des gens), mais il y a des problèmes d'orientation, de niveau des enseignements et d'adéquation des examens.
Pour ceux qui l'on vue passer, voir par exemple la pétition de l'APMEP, les articles dans leurs publications. Il y avait aussi eu un article dans un Science et vie (plutôt ancien maintenant) sur "l'échec des maths à l'école" (où par exemple ils comparaient les épreuves de certificat d'étude et de BEPC).
A côté, c'est vrai que les profs de fac n'ont pas très envie de baisser le niveau de leurs enseignements. Ils ne sont pas aussi cadrés pour les programmes. Mais c'est vrai que les filières scientifiques avaient déjà de grosses proportions d'échecs, et qu'en plus, il y a une grosse baisse des effectifs dans les facs de sciences (avec à la clé de futurs problèmes de recrutement dans les domaines scientifiques).
Quand aux prépas, j'ai toujours trouvé que les maths de taupe n'étaient pas très intéressantes. C'est vrai que le programme est la base des maths, mais pour ce qui est vraiment utilisé ... merci, mais étudié 35 courbes paramétrées, calculer 10^10 intégrales avec 12 changements de variables pour chaque ... Je pense que ça casse presque autant les maths que le reste.