> Je ne suis pas d'accord. Regarde ce qui se passe en physique, par exemple. On commence par
> t'expliquer que la matière est constituée d'un noyau et d'électrons, puis on t'explique que en
> fait, c'est pas tout à fait un électron mais plutôt un "nuage de probabilité d'électron"... et
> ainsi de suite.
Je ne suis pas d'accord avec toi. En physique, on t'explique (en tout cas, on me l'a explique comme cela) que la matiere est constituee d'atomes. Point. Plus tard, on t'explique d'un atome, c'est un noyau, avec des electrons qui tournent autour. Et puis un peu plus tard, on te sort les neutrons, les protons. Et encore plus tard, on t'explique que bon les electrons, ils tournent, mais sur des couches, et qu'on sait pas trop ou ils sont, d'ou le concept de nuage, etc...
Bref, on ne te dit pas de connerie (en general), on simplifie, on ne rentre pas dans les details.
Le truc de login ne fait pas que vulgariser, il dit des conneries. Par exemple la phrase sur la redirection... Les ports ne sont pas _sur_ la carte reseau. Tu peux t'adresser a n'importe quel public, tu n'as pas le droit de dire ca, c'est faux.
> Il y a plusieurs niveau de compréhension et donc d'explication. Pour expliquer comment un ordi
> fonctionne à un neuneu, je commence pas par le fonctionnement du kernel (j'en suis d'ailleurs
> incapable).
Vulgariser est un art, et comme tout art a but pedagogique, il est tres difficile. Par exemple, si tu veux apprendre a quelqu'un comment marche un ordinateur, tu vas avoir enormement de mal a ne pas lui parle de noyau quand tu vas en arriver a la description d'un OS. Ce serait d'ailleurs amha criminel que de ne pas en parler, mais toute la difficulte reside justement dans le "comment en parler ?" ou "comment faire resortir l'essentiel sans dire de connerie ?".
> Le tout est de bien spécifier qu'on ne fait qu'effleurer le sujet. C'est là où intervient
> l'honnêteté du journaliste et/ou pédagogue.
Annoncer qu'on effleure est en effet essentiel, mais l'honnetete du pedagogue ne s'arrete pas la. Elle consiste aussi a savoir s'arreter quand il ne sait plus. Et la manifestement, c'est loupe...
[^] # Re: oui mais
Posté par Cédric Blancher . En réponse à la dépêche Login Hors Série "Spécial Sécurité". Évalué à 6.
> t'expliquer que la matière est constituée d'un noyau et d'électrons, puis on t'explique que en
> fait, c'est pas tout à fait un électron mais plutôt un "nuage de probabilité d'électron"... et
> ainsi de suite.
Je ne suis pas d'accord avec toi. En physique, on t'explique (en tout cas, on me l'a explique comme cela) que la matiere est constituee d'atomes. Point. Plus tard, on t'explique d'un atome, c'est un noyau, avec des electrons qui tournent autour. Et puis un peu plus tard, on te sort les neutrons, les protons. Et encore plus tard, on t'explique que bon les electrons, ils tournent, mais sur des couches, et qu'on sait pas trop ou ils sont, d'ou le concept de nuage, etc...
Bref, on ne te dit pas de connerie (en general), on simplifie, on ne rentre pas dans les details.
Le truc de login ne fait pas que vulgariser, il dit des conneries. Par exemple la phrase sur la redirection... Les ports ne sont pas _sur_ la carte reseau. Tu peux t'adresser a n'importe quel public, tu n'as pas le droit de dire ca, c'est faux.
> Il y a plusieurs niveau de compréhension et donc d'explication. Pour expliquer comment un ordi
> fonctionne à un neuneu, je commence pas par le fonctionnement du kernel (j'en suis d'ailleurs
> incapable).
Vulgariser est un art, et comme tout art a but pedagogique, il est tres difficile. Par exemple, si tu veux apprendre a quelqu'un comment marche un ordinateur, tu vas avoir enormement de mal a ne pas lui parle de noyau quand tu vas en arriver a la description d'un OS. Ce serait d'ailleurs amha criminel que de ne pas en parler, mais toute la difficulte reside justement dans le "comment en parler ?" ou "comment faire resortir l'essentiel sans dire de connerie ?".
> Le tout est de bien spécifier qu'on ne fait qu'effleurer le sujet. C'est là où intervient
> l'honnêteté du journaliste et/ou pédagogue.
Annoncer qu'on effleure est en effet essentiel, mais l'honnetete du pedagogue ne s'arrete pas la. Elle consiste aussi a savoir s'arreter quand il ne sait plus. Et la manifestement, c'est loupe...