J'ai écouté la dernière session (les 3/4) hier, mais j'avoue que les explications du pédagogues sont un peu "mal cadré", et qu'il part un peu dans tous les sens... Exemple, il commence par parler du document d'Eric Raymond pour savoir comment poser des questions, et part dans complètement autre chose car il suit ses idées (un peu confuses).
On sent que ça lui tient à coeur, mais j'ai l'impression qu'il manque de "cadre", et qu'il se laisse trop guider par ses émotions (le libre c'est super, la communauté c'est super). Un plan du cours, ou quelque chose comme ça serait utile, parce que là ça tourne plutôt au monologue sur le libre... Bon après c'est facile de critiquer, quand on est pas devant les étudiants...
Ensuite faire installer une distribution aux étudiants juste pour qu'ils aillent sur des forums poser des questions pour les débloquer et voir qu'il y a une communauté, personnellement, je trouve ça inutile: il n'a pas expliqué comment poser ces questions (cf E. Raymond), et encore moins qu'avant de poser une question, un minimum de recherche est nécessaire ! Et là ça devient un cours de Google, et plus de libre, donc discutable...
Voilà mes impressions, je ne suis pas pédagogue, mais la pédagogie m'intéresse. Alors j'espère que ces remarques feront avancer le schmilblick...
# Un peu mal cadré...
Posté par liberforce (site web personnel, Mastodon) . En réponse au message Cours sur le logiel libre en direct. Évalué à 2.
On sent que ça lui tient à coeur, mais j'ai l'impression qu'il manque de "cadre", et qu'il se laisse trop guider par ses émotions (le libre c'est super, la communauté c'est super). Un plan du cours, ou quelque chose comme ça serait utile, parce que là ça tourne plutôt au monologue sur le libre... Bon après c'est facile de critiquer, quand on est pas devant les étudiants...
Ensuite faire installer une distribution aux étudiants juste pour qu'ils aillent sur des forums poser des questions pour les débloquer et voir qu'il y a une communauté, personnellement, je trouve ça inutile: il n'a pas expliqué comment poser ces questions (cf E. Raymond), et encore moins qu'avant de poser une question, un minimum de recherche est nécessaire ! Et là ça devient un cours de Google, et plus de libre, donc discutable...
Voilà mes impressions, je ne suis pas pédagogue, mais la pédagogie m'intéresse. Alors j'espère que ces remarques feront avancer le schmilblick...