Je sais très bien à quoi ressemblent un ballon et une raquette et c'est pas les cours de sport qui m'ont appris quoi que ce soit.
*Le sport j'aime bien être spectateur mais je déteste en faire. Pour moi le sport à l'école n'a été qu'une longue série de tortures qui ne servait à rien sinon à plomber ma moyenne (surtout au collège, après le coef du sport devient plus faible) et me rendre moitié malade (oui je sais plein de gens disent qu'ils se sentent bien après avoir fait du sport moi ça a toujours été le contraire). Pour le bac le prof a été sympa, il a « arrondi » mon 8/20 à 10/20.
* Pour le sport extra-scolaire j'en ai aussi fait mais uniquement parce que mes parents m'y ont forcé et j'ai détesté tout autant.
* Pour le « à la carte », relis ce que j'ai écrit. Je propose d'imposer un niveau minimum dans un certain nombre de matières, hors de question de laisser quelqu'un sortir du lycée sans qu'il ait les compétences de base en français en anglais ou en maths (quoique c'est le cas actuellement). Par contre les matières annexes style musique, dessin, sport ça oui ce serait largement en option (avec disons l'imposition de passer au moins 1 niveau au début de la scolarité histoire d'esssayer). Ces matières ont largement gâché mon collège. Je ne me suis jamais intéressé à la musique ou au dessin et ça n'a fait que confirmer mon désintérêt total pour la chose et ma nullité. J'avais des camarades incroyablement doués dans les matières artistiques dont ça aurait sauvé la scolarité s'ils avaient pu en faire plus à l'école. Chacun est différent et tant mieux, mais pourquoi forcer tout le monde à rentrer dans le même moule ? Quant à la spécialisation, ça existe déjà actuellement avec les filières L, ES et S, ce ne serait pas une révolution. Pour l'université, je n'y ai fait que mon DEA, mais il me semblait que dans les universités françaises, la plupart des cours étaient obligatoires et seule une minorité en option. Je travaille actuellement dans une université nord-américaine et je trouve leur système universitaire bien plus souple que le français.
[^] # Re: BAC...
Posté par med . En réponse au journal Le pétrole, quelle salauperie !. Évalué à 2.
*Le sport j'aime bien être spectateur mais je déteste en faire. Pour moi le sport à l'école n'a été qu'une longue série de tortures qui ne servait à rien sinon à plomber ma moyenne (surtout au collège, après le coef du sport devient plus faible) et me rendre moitié malade (oui je sais plein de gens disent qu'ils se sentent bien après avoir fait du sport moi ça a toujours été le contraire). Pour le bac le prof a été sympa, il a « arrondi » mon 8/20 à 10/20.
* Pour le sport extra-scolaire j'en ai aussi fait mais uniquement parce que mes parents m'y ont forcé et j'ai détesté tout autant.
* Pour le « à la carte », relis ce que j'ai écrit. Je propose d'imposer un niveau minimum dans un certain nombre de matières, hors de question de laisser quelqu'un sortir du lycée sans qu'il ait les compétences de base en français en anglais ou en maths (quoique c'est le cas actuellement). Par contre les matières annexes style musique, dessin, sport ça oui ce serait largement en option (avec disons l'imposition de passer au moins 1 niveau au début de la scolarité histoire d'esssayer). Ces matières ont largement gâché mon collège. Je ne me suis jamais intéressé à la musique ou au dessin et ça n'a fait que confirmer mon désintérêt total pour la chose et ma nullité. J'avais des camarades incroyablement doués dans les matières artistiques dont ça aurait sauvé la scolarité s'ils avaient pu en faire plus à l'école. Chacun est différent et tant mieux, mais pourquoi forcer tout le monde à rentrer dans le même moule ? Quant à la spécialisation, ça existe déjà actuellement avec les filières L, ES et S, ce ne serait pas une révolution. Pour l'université, je n'y ai fait que mon DEA, mais il me semblait que dans les universités françaises, la plupart des cours étaient obligatoires et seule une minorité en option. Je travaille actuellement dans une université nord-américaine et je trouve leur système universitaire bien plus souple que le français.