DÉCISION FONDAMENTALE 1
Se donner les moyens pour que tout élève maîtrise avant la
fin de la sixième le français, la lecture, l’écriture, le calcul, le
travail de groupe, l’anglais et l’informatique.
ça c'est une mesure qu'elle est bonne ! maîtriser (pas "aborde" mais maîtrise carrément !) l'anglais et l'informatique avant la fin de la sixième ça permettra de réduire les parts de marché de MS et les appels à la hotline ça c'est sûr !
<hs>
Sans dec,"maîtriser" ! c'est pas rien comme mot... en gros ça veut dire qu'un élève entrant en 5° serait capable de tenir une conversation aussi bien en français et en anglais tout en postant un patch permettant de supporter sa webcam... suis-je seul à penser que c'est du grand n'importe quoi ? (et je parle pas que de cette proposition là, je parle aussi de beaucoup d'autres comme les Ecopolis de la 4° proposition...
Jacques, si tu me lis, j'ai 2 questions et une info pour toi :
1) qu'est-ce que tu prends ?
2) est-ce qu'il t'en reste ??
3) les Bisounours n'existent pas en vrai : c'est un dessin animé pour les enfants.
# La meilleure des mesures...
Posté par jeffcom . En réponse au journal Le libre présent dans le rapport Attali. Évalué à 3.
ça c'est une mesure qu'elle est bonne ! maîtriser (pas "aborde" mais maîtrise carrément !) l'anglais et l'informatique avant la fin de la sixième ça permettra de réduire les parts de marché de MS et les appels à la hotline ça c'est sûr !
<hs>
Sans dec,"maîtriser" ! c'est pas rien comme mot... en gros ça veut dire qu'un élève entrant en 5° serait capable de tenir une conversation aussi bien en français et en anglais tout en postant un patch permettant de supporter sa webcam... suis-je seul à penser que c'est du grand n'importe quoi ? (et je parle pas que de cette proposition là, je parle aussi de beaucoup d'autres comme les Ecopolis de la 4° proposition...
Jacques, si tu me lis, j'ai 2 questions et une info pour toi :
1) qu'est-ce que tu prends ?
2) est-ce qu'il t'en reste ??
3) les Bisounours n'existent pas en vrai : c'est un dessin animé pour les enfants.
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