Dans le fond, c'est la même chose mais dans la forme, pas du tout. Mais tu va bientôt me dire que l'histoire se répète ?
Non, j'ai pas dit que l'histoire se répète, j'ai dit qu'un peu d'esprit critique permet de dissocier (ou lier parfois) le fond de la forme, et que les techniques de discours, de langue de bois, d'en mettre plein la vue et de promettre monts et merveilles, c'est pas neuf, même si de nos jours l'ampleur est tout autre.
J'ai rien contre étudier la littérature récente ou le cinéma, au contraire cela dit. Après il faut faire des choix.
Tu aimes bien les grandes phrases définitive qui n'ont surtout aucun sens ? Surtout lorsque je critique la lecture de Mme Bovari et non l'histoire.
D'une certaine manière lire madame Bovary c'est un témoignage différent sur l'époque du roman que ce que tu verras en histoire. Comment vivaient les gens à cet époque, les différences avec maintenant, les similarité, les classes sociales de l'époque, le rôle de la religion, ...
La règle de 3 est pour disons 80% de la population. L'étude de l'utilité des matrices, c'est pour les 5% de scientifiques, par rapport à des trucs bien plus inutile comme le calcul de point de convergence de suite, dont je n'ai encore trouvé aucune application pratique.
Oui et ? la règle de 3, c'est en primaire, les matrices, c'est dans l'enseignement supérieur. Qu'est-ce qui te choque ? Surtout que si les matrices ça te sert vraiment, il doit y avoir de bons bouquins abordables pour quelqu'un ayant des bases correctes en maths, au bout d'un moment faut faire les choses par soi même et pas tout attendre du système éducatif.
Je dois avoir un problème de dissociation, je ne voix pas encore ou j'ai marqué que cela devait concerné un gamin de 12 ans...
Mais je suis quasi sûr qu'un gamin de 12 ans peut être intéressé sur le chemin qu'à pris l'interdiction du maïs transgénique de Monsento. (règle européenne, groupement d'expert français, décret, etc...)
En même temps, ça ton gamin de 12 ans il peut l'apprendre en regardant le JT ... Le détail de l'adoption des lois de manière détaillée et formelle c'est autre chose, et c'est ce que tu voulais j'ai cru comprendre. Il y a pas que l'école dans la vie, et ça bouge de ce côté là, l'Europe évolue. Et là ou je voulais en venir avec cette histoire de gamin de 12 ans, c'est que du droit, on en fait dans certaines filières pas générales
C'est sûr que l'on en connait plus sur les croisades que sur le problème palestiniens. Quand je parle d'histoire des religions, je pensais à 2 choses : l'histoire/géo de 1950 à nos jour et la culture des religions pour éviter toutes les croyances stupides.
Pas vraiment, en quelque sorte : les croisades j'ai tout oublié des détails, je sais même plus combien il y en a eu, quels rois sont impliqués tout ça, et je sais même pas si je l'ai jamais su. J'ai tout de même retenu quelques trucs sur l'idée générale (libérer la terre sainte en en profitant un peu au passage, tant qu'à faire). Et je vois pas ce que vient faire particulièrement l'histoire des religions de 1950 à nos jours. "histoire d'éviter les croyances stupides" j'avoue que je comprends pas très bien, étudier l'histoire ça permet de comprendre que les religions c'est souvent un motif pour se taper sur la gueule, mais éviter les croyances stupides c'est beaucoup plus que ça, l'enseignement des sciences, d'autres points de vue sur le monde que le points de vue strictement religieux, ... en tout cas enseigner l'histoire c'est loin d'être suffisant.
Je crois que j'en sais infiniment plus sur le problème palestinien, parce que c'est quand même très médiatisé et en lien avec l'histoire récente.
[^] # Re: perles
Posté par thoasm . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 2.
Non, j'ai pas dit que l'histoire se répète, j'ai dit qu'un peu d'esprit critique permet de dissocier (ou lier parfois) le fond de la forme, et que les techniques de discours, de langue de bois, d'en mettre plein la vue et de promettre monts et merveilles, c'est pas neuf, même si de nos jours l'ampleur est tout autre.
J'ai rien contre étudier la littérature récente ou le cinéma, au contraire cela dit. Après il faut faire des choix.
D'une certaine manière lire madame Bovary c'est un témoignage différent sur l'époque du roman que ce que tu verras en histoire. Comment vivaient les gens à cet époque, les différences avec maintenant, les similarité, les classes sociales de l'époque, le rôle de la religion, ...
Oui et ? la règle de 3, c'est en primaire, les matrices, c'est dans l'enseignement supérieur. Qu'est-ce qui te choque ? Surtout que si les matrices ça te sert vraiment, il doit y avoir de bons bouquins abordables pour quelqu'un ayant des bases correctes en maths, au bout d'un moment faut faire les choses par soi même et pas tout attendre du système éducatif.
Je dois avoir un problème de dissociation, je ne voix pas encore ou j'ai marqué que cela devait concerné un gamin de 12 ans...
En même temps, ça ton gamin de 12 ans il peut l'apprendre en regardant le JT ... Le détail de l'adoption des lois de manière détaillée et formelle c'est autre chose, et c'est ce que tu voulais j'ai cru comprendre. Il y a pas que l'école dans la vie, et ça bouge de ce côté là, l'Europe évolue. Et là ou je voulais en venir avec cette histoire de gamin de 12 ans, c'est que du droit, on en fait dans certaines filières pas générales
Pas vraiment, en quelque sorte : les croisades j'ai tout oublié des détails, je sais même plus combien il y en a eu, quels rois sont impliqués tout ça, et je sais même pas si je l'ai jamais su. J'ai tout de même retenu quelques trucs sur l'idée générale (libérer la terre sainte en en profitant un peu au passage, tant qu'à faire). Et je vois pas ce que vient faire particulièrement l'histoire des religions de 1950 à nos jours. "histoire d'éviter les croyances stupides" j'avoue que je comprends pas très bien, étudier l'histoire ça permet de comprendre que les religions c'est souvent un motif pour se taper sur la gueule, mais éviter les croyances stupides c'est beaucoup plus que ça, l'enseignement des sciences, d'autres points de vue sur le monde que le points de vue strictement religieux, ... en tout cas enseigner l'histoire c'est loin d'être suffisant.
Je crois que j'en sais infiniment plus sur le problème palestinien, parce que c'est quand même très médiatisé et en lien avec l'histoire récente.