quand je suis entré en prépa, le prof de maths nous a expliqué au premier cours que la sup était une marche qui servait à nous remettre au niveau de la fin de la terminale d'il y a 25 ans.
C'est pas que c'est classique comme phrase, mais c'est surtout ridicule je trouve...
Le problème, même s'il a déjà été mentionné ici mais ça a pas l'air de vraiment intéresser, est qu'on ne peut pas comparer le niveau des élèves de maintenant avec le niveau des élèves d'il y a 25, 30, 40 ans pour la simple est bonne raison que ces élèves ne sont pas comparables.
Il y a 25, 30, 40 ans, qu'elle proportion d'enfants allait à l'école ? combien avaient leur certificat d'étude, leur bac, allait en prépa ?
Si on prenait la même proportion maintenant, en prenant donc les meilleurs de terminal S (pour rester dans le sujet) et qu'on les envoyaient eux seuls en prépa, le niveau ne serait-il pas plus élevé et beaucoup plus proche ?
Si oui alors rien à change...
Si au contraire, on a plus de personnes qui auraient ce niveau, alors c'est encore mieux car ça signifie que le niveau augmente !
Maintenant, si on regarde dans l'ensemble, il y a plus de personnes qui ont leur bac. Plus qui vont en prépa. Peut-être que dans la moyenne c'est un peu plus faible, mais est-ce si important ? Ce n'est pas parce que la moyenne est plus faible que le niveau est réellement inférieur, mais peut-être compte on plus de personnes dans cette moyenne qu'avant...
Oui je n'ai pas de chiffres, mais c'est juste une reflexion intéressante je trouve...
Enfin, (même si je dévie de ton post) il ne faut non plus oublier que le nombre de matière augmente également. Il y a 30 ans, faisait-on de la techno au collège ? Faisait-on de l'informatique ? (pour ne citer que ces matières)
Et concernant le français, c'est une matière qui s'étudie en permanence
En primaire quand on a un cours d'histoire, on fait aussi du français, les élèves apprenent de nouveau mots, lisent leurs leçon, ...
En math on fait aussi du français, on apprend à rédiger, à lire des questions.
Et c'est comme ça dans toutes les matières. Voir uniquement le nombre d'heure spécifiquement allouée au français est une erreur...
[^] # Re: Mouaif
Posté par CrEv (site web personnel) . En réponse au journal La dégradation de l'enseignement. Évalué à 1.
C'est pas que c'est classique comme phrase, mais c'est surtout ridicule je trouve...
Le problème, même s'il a déjà été mentionné ici mais ça a pas l'air de vraiment intéresser, est qu'on ne peut pas comparer le niveau des élèves de maintenant avec le niveau des élèves d'il y a 25, 30, 40 ans pour la simple est bonne raison que ces élèves ne sont pas comparables.
Il y a 25, 30, 40 ans, qu'elle proportion d'enfants allait à l'école ? combien avaient leur certificat d'étude, leur bac, allait en prépa ?
Si on prenait la même proportion maintenant, en prenant donc les meilleurs de terminal S (pour rester dans le sujet) et qu'on les envoyaient eux seuls en prépa, le niveau ne serait-il pas plus élevé et beaucoup plus proche ?
Si oui alors rien à change...
Si au contraire, on a plus de personnes qui auraient ce niveau, alors c'est encore mieux car ça signifie que le niveau augmente !
Maintenant, si on regarde dans l'ensemble, il y a plus de personnes qui ont leur bac. Plus qui vont en prépa. Peut-être que dans la moyenne c'est un peu plus faible, mais est-ce si important ? Ce n'est pas parce que la moyenne est plus faible que le niveau est réellement inférieur, mais peut-être compte on plus de personnes dans cette moyenne qu'avant...
Oui je n'ai pas de chiffres, mais c'est juste une reflexion intéressante je trouve...
Enfin, (même si je dévie de ton post) il ne faut non plus oublier que le nombre de matière augmente également. Il y a 30 ans, faisait-on de la techno au collège ? Faisait-on de l'informatique ? (pour ne citer que ces matières)
Et concernant le français, c'est une matière qui s'étudie en permanence
En primaire quand on a un cours d'histoire, on fait aussi du français, les élèves apprenent de nouveau mots, lisent leurs leçon, ...
En math on fait aussi du français, on apprend à rédiger, à lire des questions.
Et c'est comme ça dans toutes les matières. Voir uniquement le nombre d'heure spécifiquement allouée au français est une erreur...