Vous avez écouté l'enregistrement ?
Quand le petit monsieur vous dit qu'il y a des étudiants en deuxième année de physique qui ne savent pas additionner des fractions, il ne s'agit pas de nostalgie...
Quand les universités de langues mettent en place des modules de rattrapage pour apprendre ce qu'est un COD (niveau CM2), ce n'est pas de la nostalgie...
Quand un élève de terminale S commence un raisonnement en écrivant « Faux que x soit = à 3 », il n'est pas question de nostalgie...
Quand un élève de TS me demande « si a=b, est-on bien sûr que b=a ? » etc... etc...
Écoutez l'enregistrement... le petit monsieur fait un constat que beaucoup de professionnels de l'enseignement, dont je fais parti, vivent douloureusement et il propose des solutions qui sont aux antipodes de ce que à quoi vous pensez qu'il pense...
Pour terminer, si nombreux sont les enseignants qui tirent la sonnette d'alarme c'est qu'il y a bien un problème sérieux:
Nos enfants gâchés: http://www.sauv.net/polony.php
La fabrique du crétin: http://www.sauv.net/brighelli.php
etc...
Votre attitude ressemble à celle que je constate quand je mets en garde des méfaits des formats propriétaires un inconditionnel de Word: « tu exagères... ce n'est pas aussi noir que tu le décris... tout le monde fait comme ça...»: l'incompréhension d'une autruche.
Mais ce qui me fait finalement le plus mal est de savoir que mes enfants de 3 et 5 ans vont passer sous ce rouleau compresseur... à moins que... le privé c'est bien sûr! (comme la plupart de nos hommes politiques d'ailleurs).
[^] # Re: Mouaif
Posté par Philippe Ivaldi . En réponse au journal La dégradation de l'enseignement. Évalué à 10.
Quand le petit monsieur vous dit qu'il y a des étudiants en deuxième année de physique qui ne savent pas additionner des fractions, il ne s'agit pas de nostalgie...
Quand les universités de langues mettent en place des modules de rattrapage pour apprendre ce qu'est un COD (niveau CM2), ce n'est pas de la nostalgie...
Quand un élève de terminale S commence un raisonnement en écrivant « Faux que x soit = à 3 », il n'est pas question de nostalgie...
Quand un élève de TS me demande « si a=b, est-on bien sûr que b=a ? » etc... etc...
Écoutez l'enregistrement... le petit monsieur fait un constat que beaucoup de professionnels de l'enseignement, dont je fais parti, vivent douloureusement et il propose des solutions qui sont aux antipodes de ce que à quoi vous pensez qu'il pense...
Pour terminer, si nombreux sont les enseignants qui tirent la sonnette d'alarme c'est qu'il y a bien un problème sérieux:
Nos enfants gâchés: http://www.sauv.net/polony.php
La fabrique du crétin: http://www.sauv.net/brighelli.php
etc...
Votre attitude ressemble à celle que je constate quand je mets en garde des méfaits des formats propriétaires un inconditionnel de Word: « tu exagères... ce n'est pas aussi noir que tu le décris... tout le monde fait comme ça...»: l'incompréhension d'une autruche.
Mais ce qui me fait finalement le plus mal est de savoir que mes enfants de 3 et 5 ans vont passer sous ce rouleau compresseur... à moins que... le privé c'est bien sûr! (comme la plupart de nos hommes politiques d'ailleurs).