elle l'a eu le concours, mais merci quand même pour elle
Pour le poème, l'exemple est peut-être pas le plus évident, car il y a une notion d'art très présente, et apprendre une oeuvre d'art par coeur, ca peut choquer
Même si je pense qu'une majorité de jeunes élèves apprennent, de toute facon, par coeur les poèmes, et sans absorber le sens réel des mots, je comprends ton point de vue.
Vois donc alors la technique comme une manière d'assimiler un texte, un dialogue, en le schématisant.
1/ Tu le retiens beaucoup plus facilement
2/ Tu le comprends plus facilement, car en le dessinant, tu traces des liens logiques entre les idées
3/ Tu le retiens durablement. Je me souviens avoir bachoté des controles, avoir eu 20/20, et être incapable de ressortir la moitié de ce que j'ai appris 1 mois plus tard.
Dans ce cas précis, je trouve la méthode très interessante pédagogiquement parlant.
Elle fait travailler le coté artistique des enfants, qui en plus sont "obligés" de structurer leurs idées sur le dessin. "Obligé" car celà est apparement censé se faire naturellement.
De plus lorsqu'on relit un schéma heuristique, les 2 hémisphères du cerveau fonctionne, là ou seule 1 hémisphère fonctionne pour apprendre "bêtement" par coeur.
[^] # Re: poème
Posté par cho7 (site web personnel) . En réponse au journal Mind Mapping. Évalué à 2.
Pour le poème, l'exemple est peut-être pas le plus évident, car il y a une notion d'art très présente, et apprendre une oeuvre d'art par coeur, ca peut choquer
Même si je pense qu'une majorité de jeunes élèves apprennent, de toute facon, par coeur les poèmes, et sans absorber le sens réel des mots, je comprends ton point de vue.
Vois donc alors la technique comme une manière d'assimiler un texte, un dialogue, en le schématisant.
1/ Tu le retiens beaucoup plus facilement
2/ Tu le comprends plus facilement, car en le dessinant, tu traces des liens logiques entre les idées
3/ Tu le retiens durablement. Je me souviens avoir bachoté des controles, avoir eu 20/20, et être incapable de ressortir la moitié de ce que j'ai appris 1 mois plus tard.
Dans ce cas précis, je trouve la méthode très interessante pédagogiquement parlant.
Elle fait travailler le coté artistique des enfants, qui en plus sont "obligés" de structurer leurs idées sur le dessin. "Obligé" car celà est apparement censé se faire naturellement.
De plus lorsqu'on relit un schéma heuristique, les 2 hémisphères du cerveau fonctionne, là ou seule 1 hémisphère fonctionne pour apprendre "bêtement" par coeur.