Le système éducatif n'a pas pour mission de t'apprendre à penser mais à obéir : Ensuite lors des études supérieures, il devient nécessaire que tu apprennes à penser (un peu) pour apporter des idées aux autres.
Le bon exemple est, à mon sens, le mode d'apprentissage de la lecture :
on ne passe plus par le b-a : ba => réflexion mais par le ba direct (méthode globale) => réaction (comme pavlof), en clair tu 'vois' écrit tracteur , tu ne le 'lis' pas, mais tu le réagis (comme décrouvrir une image)[1]. Ce qui a tendance à faire plus de mauvais en orthographe, mais surtout à formater un mode de penser en blanc/noir => bien pas bien (le mode de l'image).
Pour donner un petit exemple, tout le monde sait comment s'écrit tracteur, mais si il est écrit tract-heur' beaucoup moins de personnes vont saisir l'allusion au temps qui passe. Parce que les gens ne s'approprie pas le langage dans sa richesse, mais dans son obligation d'usage (koike avk lé sms m1tenan ce pa gagné). Ce qui fait que les gens ont moins d'armes pour se défendre par le langage contre ceux (l'élite ? la classe dirigeante ? les technocrates ?) qui dans la suite des études (très supérieures) apprennent ces subtilités.
[1] - Je discutais avec une instit (on dit professeur des écoles) et elle m'expliquait que savoir lire ne voulait pas dire être capable de lire tous les mots écrits sans se tromper mais d'avoir compris le sens de la phrase.
Oui, il faut avoir compris la phrase, mais , à mon avis, avoir lu tout les mots sans se tromper est primordial.
[^] # Re: Mon humble avis
Posté par hervé Couvelard . En réponse au journal Le prof de droit, le TCE, et Excel (sur un fond sonore célèbre de Ennio Morricone). Évalué à 2.
Le bon exemple est, à mon sens, le mode d'apprentissage de la lecture :
on ne passe plus par le b-a : ba => réflexion mais par le ba direct (méthode globale) => réaction (comme pavlof), en clair tu 'vois' écrit tracteur , tu ne le 'lis' pas, mais tu le réagis (comme décrouvrir une image)[1]. Ce qui a tendance à faire plus de mauvais en orthographe, mais surtout à formater un mode de penser en blanc/noir => bien pas bien (le mode de l'image).
Pour donner un petit exemple, tout le monde sait comment s'écrit tracteur, mais si il est écrit tract-heur' beaucoup moins de personnes vont saisir l'allusion au temps qui passe. Parce que les gens ne s'approprie pas le langage dans sa richesse, mais dans son obligation d'usage (koike avk lé sms m1tenan ce pa gagné). Ce qui fait que les gens ont moins d'armes pour se défendre par le langage contre ceux (l'élite ? la classe dirigeante ? les technocrates ?) qui dans la suite des études (très supérieures) apprennent ces subtilités.
[1] - Je discutais avec une instit (on dit professeur des écoles) et elle m'expliquait que savoir lire ne voulait pas dire être capable de lire tous les mots écrits sans se tromper mais d'avoir compris le sens de la phrase.
Oui, il faut avoir compris la phrase, mais , à mon avis, avoir lu tout les mots sans se tromper est primordial.
hervé