Je ne le crois pas, mais comme je le disais, ça reste de l'ordre de l'opinion.
Quand tu travailles avec des feutres, du ciseau, de la colle, du bois, de la pate à modeler, ton chewing gum ou la table que tu grattes furieusement avec la pointe du compas pendant que le maitresse s'occupe de fleny68, tu travailles directement sur le résultat avec ta main et ton outil.
Quand tu agis sur la souris ou le clavier, le résultat apparait sur un écran et est interprété par une machine, des périphériques et des softs, c-a-d des intermédiaires.
Bref, je parie ma chemise que du point de vue développement cognitif, ce n'est pas adapté à une maternelle, c'est trop abstrait. Mais ça reste une opinion.
[^] # Re: par ailleurs
Posté par imr . En réponse au journal Que manque t'il à Linux pour rentrer à l'école ?. Évalué à 6.
Quand tu travailles avec des feutres, du ciseau, de la colle, du bois, de la pate à modeler, ton chewing gum ou la table que tu grattes furieusement avec la pointe du compas pendant que le maitresse s'occupe de fleny68, tu travailles directement sur le résultat avec ta main et ton outil.
Quand tu agis sur la souris ou le clavier, le résultat apparait sur un écran et est interprété par une machine, des périphériques et des softs, c-a-d des intermédiaires.
Bref, je parie ma chemise que du point de vue développement cognitif, ce n'est pas adapté à une maternelle, c'est trop abstrait. Mais ça reste une opinion.