> T'es tu des fois demandé si ça ne pouvait pas être les mêmes ?
A ma connaissance non, et si c'etait le cas les mauvais resteraient mauvais. Les bons restent bons. Le niveau ou ils enseignent n'a pas d'importance, mais ma constation est que la concentration est plus forte en supérieur, de même qu'elle est plus forte a unice qu'à univ-reims. Je te parle de ce que je connais le reste ne m'interesse pas énormement.
> Alors tu devrais/pourrais enseigner à leur place si tu as cette capacité.
Pour moi l'education est un échange. Je suis tout a fait capable d'evaluer ce que je fais et pourquoi je le fais. De meme qu'une simple phrase de quelqu'un que je respecte me suffit pour confirmer infirmer ce que je pense.
Pour ce qui est d'enseigner, le probleme est justement dans cette caricature prof eleve. Le detenteur du savoir qui instruit l'ignare. J'ai deja vu des chargés de TD traverser l'etage pour venir me demander un point précis ou il savait que c'était mon domaine. Je ne suis ni plus apte ni moins apte. Quand tu arrives a un certain niveau tout savoir est impossible, le rôle d'un prof n'est pas d'etre le savoir mais de te transmettre le savoir par le biais de son experience. Tout le monde est capable de lire une norme tout seul dans son coin. A quoi bon passer 60h de cours a la paraphraser. Ces 60h peuvent être occupées d'une facon bien plus interessante.
Je passe aussi pas mal de temps à aider les gens de ma promo. J'append autant en faisant apprendre qu'en faisant autre chose, c'est tres instructif. Pour ce qui est d'enseigner au sens education nationale ca ne m'interesse pas.
> Il n'existe pas de possibilité, de quelque manière que ce soit, d'éduquer ou d'instruire sans évaluation.
Tout dépend de ce qu'on nomme évaluation. L'évaluation en temps que examen -> note est la plus grande betise que je n'ai jamais vu.
> Ce genre d'argument mène à ce que j'ai écrit en titre.
C'etait tres mal dit mais c'est ce que je pense en general des gens qui pensent détenir la connaissance. Pouvoir ecrire "il faut apprendre cela cela cela", "etudier l'age de pierre mais pas un mot de XXX" ca me fait rire. Que ce soit dans l'education ou autre. Et pour evaluer un prof tu sais ce qu'il y a de mieux selon moi ? Demande au élèves !
C'est bizarre mais je n'ai vu que tres rarement de fausses appreciations lorsque l'on demandait l'avis des premiers concernés. S'il y a toujours les frustrés et ceux qui ont peur des conséquences la majorité est honnête. Je ne vie pas en assisté pour être arrivé à l'echelon 12A3z. Savoir ou l'on va est le meilleur moyen pour avoir du recul sur ce que l'on fait et comment on le fait.
[^] # Re: haha ! le jugement à l'emporte pièce du genre "les Logiciels libres c'est pour les branleurs, mon Windows y marche très bien !"
Posté par ckyl . En réponse au journal EDF : des coupures d'électricité à prévoir - Jusqu'où iront les syndicalistes ?. Évalué à 1.
A ma connaissance non, et si c'etait le cas les mauvais resteraient mauvais. Les bons restent bons. Le niveau ou ils enseignent n'a pas d'importance, mais ma constation est que la concentration est plus forte en supérieur, de même qu'elle est plus forte a unice qu'à univ-reims. Je te parle de ce que je connais le reste ne m'interesse pas énormement.
> Alors tu devrais/pourrais enseigner à leur place si tu as cette capacité.
Pour moi l'education est un échange. Je suis tout a fait capable d'evaluer ce que je fais et pourquoi je le fais. De meme qu'une simple phrase de quelqu'un que je respecte me suffit pour confirmer infirmer ce que je pense.
Pour ce qui est d'enseigner, le probleme est justement dans cette caricature prof eleve. Le detenteur du savoir qui instruit l'ignare. J'ai deja vu des chargés de TD traverser l'etage pour venir me demander un point précis ou il savait que c'était mon domaine. Je ne suis ni plus apte ni moins apte. Quand tu arrives a un certain niveau tout savoir est impossible, le rôle d'un prof n'est pas d'etre le savoir mais de te transmettre le savoir par le biais de son experience. Tout le monde est capable de lire une norme tout seul dans son coin. A quoi bon passer 60h de cours a la paraphraser. Ces 60h peuvent être occupées d'une facon bien plus interessante.
Je passe aussi pas mal de temps à aider les gens de ma promo. J'append autant en faisant apprendre qu'en faisant autre chose, c'est tres instructif. Pour ce qui est d'enseigner au sens education nationale ca ne m'interesse pas.
> Il n'existe pas de possibilité, de quelque manière que ce soit, d'éduquer ou d'instruire sans évaluation.
Tout dépend de ce qu'on nomme évaluation. L'évaluation en temps que examen -> note est la plus grande betise que je n'ai jamais vu.
> Ce genre d'argument mène à ce que j'ai écrit en titre.
C'etait tres mal dit mais c'est ce que je pense en general des gens qui pensent détenir la connaissance. Pouvoir ecrire "il faut apprendre cela cela cela", "etudier l'age de pierre mais pas un mot de XXX" ca me fait rire. Que ce soit dans l'education ou autre. Et pour evaluer un prof tu sais ce qu'il y a de mieux selon moi ? Demande au élèves !
C'est bizarre mais je n'ai vu que tres rarement de fausses appreciations lorsque l'on demandait l'avis des premiers concernés. S'il y a toujours les frustrés et ceux qui ont peur des conséquences la majorité est honnête. Je ne vie pas en assisté pour être arrivé à l'echelon 12A3z. Savoir ou l'on va est le meilleur moyen pour avoir du recul sur ce que l'on fait et comment on le fait.