Il existe des alternatives pour faire des applications web de ce type (la plateforme libre en ligne d'activité pédagogique WIMS en est l'illustration, http://wims.unice.fr/wims/ et voir la simulation de brevet) mais je crains que le niveau de productivité d'un développeur sous Flash soit largement supérieure à celui sous beaucoup d'autres plateformes de développement pour le web (style javascritp+html5+svg,...) qui ressemble à du développement style Basic-o-spaghetti.
Lorsque l'on est contraint en ressource humaine et en temps, cela explique certains choix, que bien sûr on regrette du point de vue du libre : les effets négatifs de ce choix ne sont pas négligeables car cela revient à une limitation à l'accès du code source du projet.
Dans les alternatives à surveiller, l'utilisation des environnements Smalltalk, leur greffon web, leur framework web à composant/callback comme Seaside (http://www.seaside.st/) ont des niveaux de productivité assez époustouflants. On pourra citer le très dynamique projet Pharo (http://www.pharo-project.org) issu de l'INRIA, qui donne un bon coup de boost pour disposer d'une version libre, moderne d'environnement Smalltalk.
Mais l'historique du travail déjà accompli rend fort improbable l'utilisation de tiers outils, cela se comprend. L'apparition de lecteur Flash libre, ne résout que partiellement le problème car l'utilisation de l'environnement propriétaire de développement reste indispensable pour celui qui veut modifier. Ou me trompe-je?
Bien sûr, pour la majorité des utilisateurs finaux, ces considérations sont sans objet.
Sur le fond, je n'ai jamais été convaincu de la pertinence pédagogique de l'utilisation de MathEnPoche en cours de math (à vrai dire je trouve ça même très limite, à quoi sert le prof de math ? Rôle de répétiteur ?). En revanche sur l'utilisation hors cours de math avec cette nouvelle plateforme destinée aux familles c'est plutôt bien vu, et comme c'est gratuit pas de favoritisme ! Bravo !
[^] # Re: Flash
Posté par Fernandes Hilaire . En réponse à la dépêche Kidimath : le soutien en mathématiques par Sésamath. Évalué à 2.
Il existe des alternatives pour faire des applications web de ce type (la plateforme libre en ligne d'activité pédagogique WIMS en est l'illustration, http://wims.unice.fr/wims/ et voir la simulation de brevet) mais je crains que le niveau de productivité d'un développeur sous Flash soit largement supérieure à celui sous beaucoup d'autres plateformes de développement pour le web (style javascritp+html5+svg,...) qui ressemble à du développement style Basic-o-spaghetti.
Lorsque l'on est contraint en ressource humaine et en temps, cela explique certains choix, que bien sûr on regrette du point de vue du libre : les effets négatifs de ce choix ne sont pas négligeables car cela revient à une limitation à l'accès du code source du projet.
Dans les alternatives à surveiller, l'utilisation des environnements Smalltalk, leur greffon web, leur framework web à composant/callback comme Seaside (http://www.seaside.st/) ont des niveaux de productivité assez époustouflants. On pourra citer le très dynamique projet Pharo (http://www.pharo-project.org) issu de l'INRIA, qui donne un bon coup de boost pour disposer d'une version libre, moderne d'environnement Smalltalk.
Mais l'historique du travail déjà accompli rend fort improbable l'utilisation de tiers outils, cela se comprend. L'apparition de lecteur Flash libre, ne résout que partiellement le problème car l'utilisation de l'environnement propriétaire de développement reste indispensable pour celui qui veut modifier. Ou me trompe-je?
Bien sûr, pour la majorité des utilisateurs finaux, ces considérations sont sans objet.
Sur le fond, je n'ai jamais été convaincu de la pertinence pédagogique de l'utilisation de MathEnPoche en cours de math (à vrai dire je trouve ça même très limite, à quoi sert le prof de math ? Rôle de répétiteur ?). En revanche sur l'utilisation hors cours de math avec cette nouvelle plateforme destinée aux familles c'est plutôt bien vu, et comme c'est gratuit pas de favoritisme ! Bravo !