Je vais essayer de te répondre avec ma vision de l'intérieur (je commence un doctorat et je suis donc intégré à l'équipe pédagogique) pour expliquer ça, mais pas le contredire.
Pour commencer, ce que tu dis est vrai, mais comme souvent reflète une expérience personnelle, pas la vérité absolue.
J'ai aussi ressentie ça quand j'étais à la fac, mais avec moins de violence et pour moins d'enseignants.
Effectivement, une partie des enseignants (qui sont des chercheurs) ont du mal à être à 100% avec leur élèves, mais je reviens dessus, c'est pour moi un problème de moyen (et je ne parle pas d'argent, mais de postes) :
il n'y a pas assez d'enseignant chercheur !
Sachant qu'ils font un tiers enseignement, un tiers administratif (qui c'est qui organise les emplois du temps ? Les secrétaires qui disparaissent parce que pas remplacé(e)s ?) et un tiers recherche (heh oui, ils sont évalués sur le nombre de papiers qu'ils publient !) :
Ils ont un service d'enseignement à faire (de 192h TD que tu peux multiplier par 2 (diminuant avec l'expérience) pour la préparation des cours/td/tps) soit beaucoup plus que dans beaucoup d'autres pays.
Forcement, c'est dur de suivre alors qu'il faut publier !
Pour les magouilles, j'ai envie de te dire : ils sont trop gentils et ceux qui prennent le temps de s'investir, ils aiment leur élèves, et veulent les aider. Par contre je ne me rappelle pas avoir vu ce que tu décris, mais je n'ai pas tout vu !
Pour revenir sur mon expérience personnelle :
à la fac, j'ai eu beaucoup d'enseignants très investis et très bons, et quelques enseignants franchement "nuls", puis j'ai vu ces mêmes enseignant dans leur vie de chercheurs quand j'ai fait un stage, et j'ai vu des gens un peu dépassés par la quantité de trucs qu'ils avaient à faire (enfin pas tous hein :)
Maintenant, en laboratoire, je suis dans une équipe super, des gens *très* investis pour leur étudiants, et les master professionnels qu'ils encadrent sont vraiment très bon, avec de super liens avec l'industrie de la régions, des stages qui me semblent très intéressants, et du boulot à la sortie !
Etr oui, il y a des facs qui sont "mieux" que d'autres, et ça va être de pire en ire avec la LRU et cette prétendue responsabilité qui ne donnera que de l'autonomie au conseil d'administration des université et enlevera le peux qu'avait tout le reste !
Je ne parle pas de la masterisation (trop tard :) qui à terme va permettre d'embaucher pratiquement que des vacataires sous-diplomés pour former dans les lycées et collège, de l'augmentation des vacataires à la fac et des futurs embauches d'agents temporaires en CDI pour remplacer les enseignants chercheurs qui coderont des solutions à des problèmes de l'industrie dans des projets sur 4 ans max.
Bravo la recherche en France, bravo l'université en France, ça va être bien :)
(J'ai encore dérivé ! Ce ne va pas à l'encontre de ce que tu dis Nonor, mais dans ton sens)
[^] # Re: Ecole privée..
Posté par Victor . En réponse à la dépêche WinGineer : concours d'algorithmique, avec bourse d'étude d'ingénieur. Évalué à 5.
Pour commencer, ce que tu dis est vrai, mais comme souvent reflète une expérience personnelle, pas la vérité absolue.
J'ai aussi ressentie ça quand j'étais à la fac, mais avec moins de violence et pour moins d'enseignants.
Effectivement, une partie des enseignants (qui sont des chercheurs) ont du mal à être à 100% avec leur élèves, mais je reviens dessus, c'est pour moi un problème de moyen (et je ne parle pas d'argent, mais de postes) :
il n'y a pas assez d'enseignant chercheur !
Sachant qu'ils font un tiers enseignement, un tiers administratif (qui c'est qui organise les emplois du temps ? Les secrétaires qui disparaissent parce que pas remplacé(e)s ?) et un tiers recherche (heh oui, ils sont évalués sur le nombre de papiers qu'ils publient !) :
Ils ont un service d'enseignement à faire (de 192h TD que tu peux multiplier par 2 (diminuant avec l'expérience) pour la préparation des cours/td/tps) soit beaucoup plus que dans beaucoup d'autres pays.
Forcement, c'est dur de suivre alors qu'il faut publier !
Pour les magouilles, j'ai envie de te dire : ils sont trop gentils et ceux qui prennent le temps de s'investir, ils aiment leur élèves, et veulent les aider. Par contre je ne me rappelle pas avoir vu ce que tu décris, mais je n'ai pas tout vu !
Pour revenir sur mon expérience personnelle :
à la fac, j'ai eu beaucoup d'enseignants très investis et très bons, et quelques enseignants franchement "nuls", puis j'ai vu ces mêmes enseignant dans leur vie de chercheurs quand j'ai fait un stage, et j'ai vu des gens un peu dépassés par la quantité de trucs qu'ils avaient à faire (enfin pas tous hein :)
Maintenant, en laboratoire, je suis dans une équipe super, des gens *très* investis pour leur étudiants, et les master professionnels qu'ils encadrent sont vraiment très bon, avec de super liens avec l'industrie de la régions, des stages qui me semblent très intéressants, et du boulot à la sortie !
Etr oui, il y a des facs qui sont "mieux" que d'autres, et ça va être de pire en ire avec la LRU et cette prétendue responsabilité qui ne donnera que de l'autonomie au conseil d'administration des université et enlevera le peux qu'avait tout le reste !
Je ne parle pas de la masterisation (trop tard :) qui à terme va permettre d'embaucher pratiquement que des vacataires sous-diplomés pour former dans les lycées et collège, de l'augmentation des vacataires à la fac et des futurs embauches d'agents temporaires en CDI pour remplacer les enseignants chercheurs qui coderont des solutions à des problèmes de l'industrie dans des projets sur 4 ans max.
Bravo la recherche en France, bravo l'université en France, ça va être bien :)
(J'ai encore dérivé ! Ce ne va pas à l'encontre de ce que tu dis Nonor, mais dans ton sens)