Eh bien, je vois plusieurs choses (toujours avec le petit disclaimer : prenez ce que je raconte intelligemment, et ne pinaillez pas trop sur les détails, je suis pas un pro de la communication :)
1) La partie enseignement : Quand on enseigne, on doit faire un programme, et ce programme est fixé pour une longue période, donc il faut bien le choisir, et parfois tout le monde n'a pas la même vision (on enseigne du .NET ou du Java, on enseigne du fonctionnel ou pas, etc ...) (vision qui peut être à plus ou moins long terme, qui peut profiter ou pas aux entreprises partenaires, etc ...)
2) La partie recherche : Tout le monde le dit (enfin sauf ceux qui nous dirigent :), le chercheur doit être indépendant et surtout doit pouvoir faire ses recherches fondamentales qui seront peut-être utiles à long-terme. La recherche française (enfin dictée par la France) va de plus en plus vers du court-terme : financement et embauche sur des projets de 4-5 ans (donc dans le but de résoudre des problèmes, alors que le boulot du chercheur, c'est plutôt d'étudier des voies qui pourraient résoudre des problèmes)
3) la partie administration : Heh oui, quand on enseigne dans un établissement de l'enseignement supérieur, on passe un tiers de son temps à faire des trucs administratifs, et forcement, on fait un peu de politique (dans le sens carrière administrative et cie) et donc, on a pas toujours d'accord avec les autres sur les orientations des services, de l'université, etc...
Voilà pourquoi c'est pas si cool que ça qu'un enseignant (souvent chercheur donc) puisse être viré n'importe comment comme dans une entreprise :)
Heureusement, à l'université, on a des super procédure de sélection par les pairs qui permet d'éviter d'embaucher des tires au flan ... Ah non pardon, ça vient de disparaitre avec la LRU !
Vous noterez que j'ai un peu dérivé du sujet, mais on est toujours forcé de revenir au même problème pour expliquer ces trucs là.
[^] # Re: Ecole privée..
Posté par Victor . En réponse à la dépêche WinGineer : concours d'algorithmique, avec bourse d'étude d'ingénieur. Évalué à 4.
1) La partie enseignement : Quand on enseigne, on doit faire un programme, et ce programme est fixé pour une longue période, donc il faut bien le choisir, et parfois tout le monde n'a pas la même vision (on enseigne du .NET ou du Java, on enseigne du fonctionnel ou pas, etc ...) (vision qui peut être à plus ou moins long terme, qui peut profiter ou pas aux entreprises partenaires, etc ...)
2) La partie recherche : Tout le monde le dit (enfin sauf ceux qui nous dirigent :), le chercheur doit être indépendant et surtout doit pouvoir faire ses recherches fondamentales qui seront peut-être utiles à long-terme. La recherche française (enfin dictée par la France) va de plus en plus vers du court-terme : financement et embauche sur des projets de 4-5 ans (donc dans le but de résoudre des problèmes, alors que le boulot du chercheur, c'est plutôt d'étudier des voies qui pourraient résoudre des problèmes)
3) la partie administration : Heh oui, quand on enseigne dans un établissement de l'enseignement supérieur, on passe un tiers de son temps à faire des trucs administratifs, et forcement, on fait un peu de politique (dans le sens carrière administrative et cie) et donc, on a pas toujours d'accord avec les autres sur les orientations des services, de l'université, etc...
Voilà pourquoi c'est pas si cool que ça qu'un enseignant (souvent chercheur donc) puisse être viré n'importe comment comme dans une entreprise :)
Heureusement, à l'université, on a des super procédure de sélection par les pairs qui permet d'éviter d'embaucher des tires au flan ... Ah non pardon, ça vient de disparaitre avec la LRU !
Vous noterez que j'ai un peu dérivé du sujet, mais on est toujours forcé de revenir au même problème pour expliquer ces trucs là.