Désolé j'aurais du expliquer ce qu'est un IUFM : il s'agit d'une filière particulière destinée uniquement aux futurs enseignant des lycées et collèges (élèves de 10 à 18 ans environs). Ou plutôt voilà ce qu'étaient les IUFM. Mais en l'occurence ils viennent d'être supprimé. Désormais, après leur formation général à des sciences excedant largement le niveau de ce qu'ils devront enseigner (ce qui est toujours bon pour la culture et l'esprit) les enseignant de collèges et lycées suivront encore plus de cours les préparant pour les métiers de la recherche. La formation pédagogique est totalement (ou presque supprimé). Après tout, à quoi bon se former à la pédagogie. Les élèves sont tellement bons et bonifiés grâce à la télé, l'internet, la radio, etc, qu'il serait parfaitement ridicule de vouloir tirer partie des expériences d'enseignement d'autrui pour améliorer ses propres pratiques (ou futurs pratiques). C'est là un discours qu'on préterait volontier à un gouvernant français au vu de ce qui se passe dans ce pays. Mais dans le cas des IUFM le raisonnement est plus simple : les étudiants d'IUFM faisaient un an de stage pédagogique rémunéré ; désormais le stage (et la formation pédagogique) sont supprimés. Donc un an de salaire économisé.
Quant à votre discours sur la formation dans les universités il est assez juste selon moi. Quoique d'après mon experience plus en France qu'en Belgique ou les universités délivrent de véritables diplômes d'ingénieurs reconnus par le monde de l'entreprise et se trouvent bien moins concurrencée par un système d'écoles.
Par ailleurs, il me semble difficilement réalisable d'ajouter une formation intensive à l'épistémologie dans les premières années. Les élèves qui nous arrivent ont déjà bien trop souvent du mal avec l'algèbre de base pour qu'on puisse leur supprimer quelques cours de propédeutique en sciences « durs » au profit de leur culture. Néanmoins, au moins dans certaines universités, il existe de tels cours sous forme d'option.
[^] # Re: Oui mais
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse à la dépêche L'Université souhaite continuer à jouer un rôle actif dans l'écosystème du logiciel libre. Évalué à 3.
Quant à votre discours sur la formation dans les universités il est assez juste selon moi. Quoique d'après mon experience plus en France qu'en Belgique ou les universités délivrent de véritables diplômes d'ingénieurs reconnus par le monde de l'entreprise et se trouvent bien moins concurrencée par un système d'écoles.
Par ailleurs, il me semble difficilement réalisable d'ajouter une formation intensive à l'épistémologie dans les premières années. Les élèves qui nous arrivent ont déjà bien trop souvent du mal avec l'algèbre de base pour qu'on puisse leur supprimer quelques cours de propédeutique en sciences « durs » au profit de leur culture. Néanmoins, au moins dans certaines universités, il existe de tels cours sous forme d'option.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace