50 % des enseignant ont plus de 50 ans (ou presque)
et n'ont jamais été (ou ne se sont jamais) formés à l'outil informatique. Comment peuvent-ils alors évaluer des élèves sur ce point
Tout d'abord cette stat ne repose sur rien.
Ensuite l'informatique est enseigné *aux scientifiques*, à l'université (donc aux profs) depuis les années 70 ! Donc les gens qui ont 50 ans aujourd'hui ont souvent fait (un peu) d'info pendant leur formation. ils peuvent aussi utiliser les ordi pour faire leur préparations.
Depuis plus de dix ans, régulièrement des stages "informatique" sont proposés aux profs.
Ce qui est réel, c'est qu'une partie des profs (même des disciplines scientifiques) est allergique à l'info et considère que ce n'est pas son boulot d'évaluer les élèves sur ce point. Et on peut le comprendre... même si en ce qui me concerne, je le regrette.
La discipline la plus engagée dans ce processus au collège, ce sont les sciences physiques et chimiques.
C'est un cas particulier. Ça n'a rien d'un cas général.
Mon impression est plutôt que ce sont les profs de techno qui effectuent ces enseignements, et ces évaluations...
Je pense qu'en math il y a aussi pas mal d'enseignants qui font ce travail.
[^] # Re: question intéressante
Posté par Christophe Morvan (site web personnel) . En réponse à la dépêche Créer une discipline informatique à l'école ?. Évalué à 2.
et n'ont jamais été (ou ne se sont jamais) formés à l'outil informatique. Comment peuvent-ils alors évaluer des élèves sur ce point
Tout d'abord cette stat ne repose sur rien.
Ensuite l'informatique est enseigné *aux scientifiques*, à l'université (donc aux profs) depuis les années 70 ! Donc les gens qui ont 50 ans aujourd'hui ont souvent fait (un peu) d'info pendant leur formation. ils peuvent aussi utiliser les ordi pour faire leur préparations.
Depuis plus de dix ans, régulièrement des stages "informatique" sont proposés aux profs.
Ce qui est réel, c'est qu'une partie des profs (même des disciplines scientifiques) est allergique à l'info et considère que ce n'est pas son boulot d'évaluer les élèves sur ce point. Et on peut le comprendre... même si en ce qui me concerne, je le regrette.
La discipline la plus engagée dans ce processus au collège, ce sont les sciences physiques et chimiques.
C'est un cas particulier. Ça n'a rien d'un cas général.
Mon impression est plutôt que ce sont les profs de techno qui effectuent ces enseignements, et ces évaluations...
Je pense qu'en math il y a aussi pas mal d'enseignants qui font ce travail.
Il y a une évolution, mais elles est graduelle.