Là je ne suis pas convaincu. L'OLPC est un ordinateur à l'interface extrêmement simplifiée, destiné aux enfants - et probablement impropre à un usage "adulte" non trivial. Mais qui a décidé que les enfants des pays pauvres avaient besoin d'ordinateurs portables ?
C'est presque la question que je me pose depuis la première fois que j'ai entendu parler de ce projet... Plus précisément, ce n'est pas le "qui a décidé" qui m'intéresse tant, mais: "est-ce que les enfants des pays pauvres ont tant besoin d'ordinateurs portables ?"
Je suppose (j'espère) que le but n'est pas de distribuer des ordinateurs portables comme ça, mais de faire un suivi avec les enseignants, les familles. Bref, j'espère qu'il y a un vrai projet pédagogique derrière, destiné à s'inclure dans le mode de vie et de pensée des pays en question (i.e. qui n'impose pas ses vues en termes de contenu éducatif sur ces personnes), et dans lequel l'ordinateur portable n'est qu'un maillon d'une chaîne bien plus grande, un objet qui ne soit pas présenté aux enfants à qui on le propose/donne comme la solution à tous leurs maux, mais comme un outil qui leur permettra, avec l'aide des éducateurs, de faire des découvertes qu'ils n'auraient pas pu faire autrement (ou alors beaucoup plus diffcilement).
A lire les pages de leur wiki http://wiki.laptop.org/go/Learning_Vision et http://wiki.laptop.org/go/Our_mission où ils expliquent un peu plus le pourquoi de leur chose, je reste un peu sceptique. Je ne doute pas de leur bonne volonté, ni de leur idéalisme que je voudrais partager. Je suis d'accord sur le fait qu'un ordinateur portable à 100 euros avec une connection internet donnant accès aux projets Gutemberg, Wikipedia et autres bibliothèques en ligne est un grand avantage, à bien moindre coût que la construction d'une bibliothèque classique (si tant est que les ressources sur internet dans la langue du pays en question sont suffisamment nombreuses). Mais l'informatique n'est qu'un outil, avec ses risques et mauvais usages, et je n'ai pas trouvé sur leur site de mention de ces risques, et de la manière dont leur projet compte les contrer (je n'ai pas le temps de rentrer dans les détails, mais http://natureinstitute.org/txt/st/details/fdnc.htm , chapitres 12 à 14, les décrit bien le genre de "risques" auquel je fais allusion. J'admets que le contexte est différent...). Peut-être n'ai-je pas assez cherché.
Dans un tout autre contexte (et cette remarque n'a pas grand chose à voir avec ce qui précède), en France, quand on prête des ordinateurs portables à des collégiens ( http://www.altivis.fr/ORDI-35-un-ordinateur-portable.html par exemple), les profs comme les parents ne sont pas suivis, du coup les élèves (qui savent déjà pour la plupart comment utiliser ces ordinateurs) s'en servent pour jouer ou regarder des films pas de leur âge, et surtout pas à bosser, et quand le *prêt* est fini en fin d'année, on se rend compte qu'il manque des ordinateurs... La cata, quoi. Heureusement, OLPC m'a l'air beaucoup mieux organisé. Il faudrait qu'ils viennent faire un tour en France, une fois qu'ils auront fini avec le tiers-monde ;)
[^] # Re: social ?
Posté par alf . En réponse à la dépêche L'ordinateur à 100$ devient réalité. Évalué à 10.
C'est presque la question que je me pose depuis la première fois que j'ai entendu parler de ce projet... Plus précisément, ce n'est pas le "qui a décidé" qui m'intéresse tant, mais: "est-ce que les enfants des pays pauvres ont tant besoin d'ordinateurs portables ?"
Je suppose (j'espère) que le but n'est pas de distribuer des ordinateurs portables comme ça, mais de faire un suivi avec les enseignants, les familles. Bref, j'espère qu'il y a un vrai projet pédagogique derrière, destiné à s'inclure dans le mode de vie et de pensée des pays en question (i.e. qui n'impose pas ses vues en termes de contenu éducatif sur ces personnes), et dans lequel l'ordinateur portable n'est qu'un maillon d'une chaîne bien plus grande, un objet qui ne soit pas présenté aux enfants à qui on le propose/donne comme la solution à tous leurs maux, mais comme un outil qui leur permettra, avec l'aide des éducateurs, de faire des découvertes qu'ils n'auraient pas pu faire autrement (ou alors beaucoup plus diffcilement).
A lire les pages de leur wiki http://wiki.laptop.org/go/Learning_Vision et http://wiki.laptop.org/go/Our_mission où ils expliquent un peu plus le pourquoi de leur chose, je reste un peu sceptique. Je ne doute pas de leur bonne volonté, ni de leur idéalisme que je voudrais partager. Je suis d'accord sur le fait qu'un ordinateur portable à 100 euros avec une connection internet donnant accès aux projets Gutemberg, Wikipedia et autres bibliothèques en ligne est un grand avantage, à bien moindre coût que la construction d'une bibliothèque classique (si tant est que les ressources sur internet dans la langue du pays en question sont suffisamment nombreuses). Mais l'informatique n'est qu'un outil, avec ses risques et mauvais usages, et je n'ai pas trouvé sur leur site de mention de ces risques, et de la manière dont leur projet compte les contrer (je n'ai pas le temps de rentrer dans les détails, mais http://natureinstitute.org/txt/st/details/fdnc.htm , chapitres 12 à 14, les décrit bien le genre de "risques" auquel je fais allusion. J'admets que le contexte est différent...). Peut-être n'ai-je pas assez cherché.
Dans un tout autre contexte (et cette remarque n'a pas grand chose à voir avec ce qui précède), en France, quand on prête des ordinateurs portables à des collégiens ( http://www.altivis.fr/ORDI-35-un-ordinateur-portable.html par exemple), les profs comme les parents ne sont pas suivis, du coup les élèves (qui savent déjà pour la plupart comment utiliser ces ordinateurs) s'en servent pour jouer ou regarder des films pas de leur âge, et surtout pas à bosser, et quand le *prêt* est fini en fin d'année, on se rend compte qu'il manque des ordinateurs... La cata, quoi. Heureusement, OLPC m'a l'air beaucoup mieux organisé. Il faudrait qu'ils viennent faire un tour en France, une fois qu'ils auront fini avec le tiers-monde ;)