Je bataille depius 4 ans, pour qu'on utilise openoffice.org [...] migrer de win98 vers winXP
C'est un bon exemple, de la motivtion de quelques-uns face à l'inertie d'une administration. Courage !
Dans mon lycée il y a environ 300 ordinateurs
Pour avoir un ordre d'idée, combien sont accessibles en libre-service (notamment à la bibliothèque) ? Combien ont accès à Internet ?
Ce qui coûte cher, ce n'est pas le logiciel mais le matériel
Ces prix sont vraiment très élevés, dans la mesure où il s'agit seulement d'obtenir des résultats qualitatifs. Une salle de TP de lycée n'est pas un labo de recherche ! Les précisions nécessaires sont bien moindres, et bien que la robustesse soit importante, je ne vois pas ce qui justifie de tels prix. Quand on dit que l'éducation manque de moyens, le pb est peut-être en amont ?
Il existe de nombreux moyens de "bricoler" avec des moyens beaucoup plus réduits, notamment avec le port parallèle pour des entrées/sorties numériques, et avec une carte son pour des entrées/sorties analogiques (BF mais pas en-dessous de 20Hz, je vous l'accorde). On peut même construire des choses assez sophistiquées, comme un électroencéphalogramme pour 200$ : http://openeeg.sourceforge.net/doc/(...)
à ma connaissance il n'existe aucun logiciel Reconnu d'Intérêt Pédagogqiue (RIP : selon la symbolique du ministère) sous Linux.
Hmm, c'est très intéressant, ca. Pour les gens de Linux Arverne qui sont ici, quelle est la procédure pour faire reconnaître Lycée+ d'intérêt pédagogique ? Et d'autres logiciels libres aussi (tinyERP à la place de CIEL, OOo, Scilab à la place de Matlab, GCompris ...). Ca donnerait une assise institutionnelle au projet, je suis sûr que plein de décideurs dans les rectorats ou au ministère feraient confiance à un tel label.
Les applis créé par les profs sont bien souvent en VB ou en flash éxécutable.
Là on touche à ce que j'appelle le "syndrome shareware". Bcp de profs ont peur qu'on leur "pique" leurs cours ou leurs logiciels pédagogiques, donc il faut verrouiller tout ca avec des technos propriétaires. Il y a vraiment un travail de fond à faire dans les IUFM et CAPES sur les vertus du développement communautaire ! Être prof, c'est diffuser du savoir, non ?
il faut convaincre tout le monde
A défaut de le faire par le haut (ministère), il faut le faire par le bas (les élèves eux-mêmes), et sur ce point Lycée+ est une petite révolution. Avec à la clé une prise de conscience de la part des "élites" ?
[^] # Re: Ca économise 200 euros
Posté par Jimmy . En réponse à la dépêche 64000 packs de CD de Logiciels Libres distribués aux lycéens auvergnats. Évalué à 1.
Pour avoir un ordre d'idée, combien sont accessibles en libre-service (notamment à la bibliothèque) ? Combien ont accès à Internet ?
Ces prix sont vraiment très élevés, dans la mesure où il s'agit seulement d'obtenir des résultats qualitatifs. Une salle de TP de lycée n'est pas un labo de recherche ! Les précisions nécessaires sont bien moindres, et bien que la robustesse soit importante, je ne vois pas ce qui justifie de tels prix. Quand on dit que l'éducation manque de moyens, le pb est peut-être en amont ?
Il existe de nombreux moyens de "bricoler" avec des moyens beaucoup plus réduits, notamment avec le port parallèle pour des entrées/sorties numériques, et avec une carte son pour des entrées/sorties analogiques (BF mais pas en-dessous de 20Hz, je vous l'accorde). On peut même construire des choses assez sophistiquées, comme un électroencéphalogramme pour 200$ : http://openeeg.sourceforge.net/doc/(...)
Hmm, c'est très intéressant, ca. Pour les gens de Linux Arverne qui sont ici, quelle est la procédure pour faire reconnaître Lycée+ d'intérêt pédagogique ? Et d'autres logiciels libres aussi (tinyERP à la place de CIEL, OOo, Scilab à la place de Matlab, GCompris ...). Ca donnerait une assise institutionnelle au projet, je suis sûr que plein de décideurs dans les rectorats ou au ministère feraient confiance à un tel label.
Là on touche à ce que j'appelle le "syndrome shareware". Bcp de profs ont peur qu'on leur "pique" leurs cours ou leurs logiciels pédagogiques, donc il faut verrouiller tout ca avec des technos propriétaires. Il y a vraiment un travail de fond à faire dans les IUFM et CAPES sur les vertus du développement communautaire ! Être prof, c'est diffuser du savoir, non ?
A défaut de le faire par le haut (ministère), il faut le faire par le bas (les élèves eux-mêmes), et sur ce point Lycée+ est une petite révolution. Avec à la clé une prise de conscience de la part des "élites" ?