<mode second degré>
La comparaison bus/4x4 n'est pas spécialement écolo ... je ne suis pas sûr que tout le monde ici te suive en 4x4 !
</mode second degré>
Trève de plaisanterie, je suis assez d'accord avec l'article. Il faut choisir le bon outil pour la tâche que l'on veut accomplir, et c'est souvent le problème des utilisateurs d'ordinateurs. (J'en connais qui scannent des photos avec Word, d'autres qui tapent des rapports avec Powerpoint, ou qui dessinent des plans avec Photoshop ... y'en a même qui codent avec vi ! ;-)
Pourquoi s'encombrer d'un traitement de texte pour une note qui ne sortira pas de l'écran ? Je n'aime déjà pas bcp les e-mails en HTML, mais le "cf. PJ" avec un gros .doc, je ne l'ouvre même plus ! Chaque type d'application a son domaine de compétence, et il est important pour être efficace de s'y conformer.
En ce qui concerne l'éducation, quand le but est d'apprendre à taper sur un clavier (un peu mieux qu'avec les 2 index [1] ), d'apprendre la notion de copier-coller, de sauvegarde, je ne vois pas l'intérêt d'avoir tables, renvois, publipostages et autres wordart sous la main. Quand il s'agit d'apprendre à taper des courriers ou des compte-rendus, on rajoute la notion de mise en page WYSIWYG, les titres et les polices. Et quand vient le temps des rapports et des thèses, alors la séparation forme/fond devient indispensable.
Pour simplifier à l'extrême : éditeur au primaire (+qq outils pour faire plus joli), traitement de texte dans le secondaire, et formateur de texte dans le supérieur.
[1] Je suis loin d'être un dino, mais au collège j'ai apris à taper des 10 doigts sur une _machine_à_écrire_ (le clavier en gomme des MO5 n'était pas terrible) et maintenant ca me sert tous les jours.
[^] # Re: Métaphore
Posté par Jimmy . En réponse à la dépêche Il n'y a pas que le traitement de texte pour manipuler du texte !. Évalué à 9.
La comparaison bus/4x4 n'est pas spécialement écolo ... je ne suis pas sûr que tout le monde ici te suive en 4x4 !
</mode second degré>
Trève de plaisanterie, je suis assez d'accord avec l'article. Il faut choisir le bon outil pour la tâche que l'on veut accomplir, et c'est souvent le problème des utilisateurs d'ordinateurs. (J'en connais qui scannent des photos avec Word, d'autres qui tapent des rapports avec Powerpoint, ou qui dessinent des plans avec Photoshop ... y'en a même qui codent avec vi ! ;-)
Pourquoi s'encombrer d'un traitement de texte pour une note qui ne sortira pas de l'écran ? Je n'aime déjà pas bcp les e-mails en HTML, mais le "cf. PJ" avec un gros .doc, je ne l'ouvre même plus ! Chaque type d'application a son domaine de compétence, et il est important pour être efficace de s'y conformer.
En ce qui concerne l'éducation, quand le but est d'apprendre à taper sur un clavier (un peu mieux qu'avec les 2 index [1] ), d'apprendre la notion de copier-coller, de sauvegarde, je ne vois pas l'intérêt d'avoir tables, renvois, publipostages et autres wordart sous la main. Quand il s'agit d'apprendre à taper des courriers ou des compte-rendus, on rajoute la notion de mise en page WYSIWYG, les titres et les polices. Et quand vient le temps des rapports et des thèses, alors la séparation forme/fond devient indispensable.
Pour simplifier à l'extrême : éditeur au primaire (+qq outils pour faire plus joli), traitement de texte dans le secondaire, et formateur de texte dans le supérieur.
[1] Je suis loin d'être un dino, mais au collège j'ai apris à taper des 10 doigts sur une _machine_à_écrire_ (le clavier en gomme des MO5 n'était pas terrible) et maintenant ca me sert tous les jours.