Il faudrait préciser de quoi on parle : quelles périodes, quelles générations, quelles compétences à l’écrit. L’insee en 2004, 2011, et 2022 s’est intéressé aux difficultés à l’écrit de la population générale, selon son âge. On observe ceci : les plus jeunes sont ceux qui ont le moins de difficulté à l’écrit.
Proportion de personnes en difficulté à l’écrit selon l’année de naissance
graphique
Sur ce graphique de 2011 il manque les données de 2022 qui nous enseignent ceci : en 2022, 5 % des personnes nées entre 1995 et 2005 ont des difficultés à l’écrit. La courbe continuerait donc de baisser si on la continuait.
Pourquoi les professeurs de lycée ont l’impression que le niveau baisse ? Principalement parce que les lycées généraux recrutent leurs élèves dans des milieux sociaux toujours plus larges (les parents et grands-parents de beaucoup de ces élèves n’allaient pas dans les lycées généraux – ils allaient dans des voies professionnelles ou arrêtaient leurs études au collège). On sait par ailleurs que la réussite scolaire des élèves est fortement corrélée à la longueur des études de leurs parents et grands-parents.
graphique évolution de la part de bacheliers dans une génération
Une note personnelle : mes grands-parents étaient ouvriers et la lecture ne tenait presque aucune place dans leur quotidien. D’une part, je m’amuse de remarquer que j’ai pour ma part, seulement deux générations plus tard, consacré une bonne partie de ma vie (et en tout cas mon métier) à la lecture. D’autre part je n’ai jamais douté de leur intelligence et je m’étonne et m’agace un peu des discours qui font de la lecture l’alpha et l’oméga de l’intelligence. L’humanité a réussi à survivre et créer quelques chef d’œuvres pendant des dizaines de milliers d’année sans lecture ni écriture, leur idiotie ne devait probablement pas être si complète.
[^] # Re: Texte court et clairvoyant
Posté par serol (site web personnel) . En réponse au lien Déclin de la presse, crise de la librairie, baisse du niveau scolaire : l’écrit continue de régresser en France. Menace sur la culture et la démocratie. Évalué à 4 (+3/-0). Dernière modification le 22 juin 2026 à 13:09.
Il faudrait préciser de quoi on parle : quelles périodes, quelles générations, quelles compétences à l’écrit. L’insee en 2004, 2011, et 2022 s’est intéressé aux difficultés à l’écrit de la population générale, selon son âge. On observe ceci : les plus jeunes sont ceux qui ont le moins de difficulté à l’écrit.
Proportion de personnes en difficulté à l’écrit selon l’année de naissance
graphique
Sur ce graphique de 2011 il manque les données de 2022 qui nous enseignent ceci : en 2022, 5 % des personnes nées entre 1995 et 2005 ont des difficultés à l’écrit. La courbe continuerait donc de baisser si on la continuait.
Pourquoi les professeurs de lycée ont l’impression que le niveau baisse ? Principalement parce que les lycées généraux recrutent leurs élèves dans des milieux sociaux toujours plus larges (les parents et grands-parents de beaucoup de ces élèves n’allaient pas dans les lycées généraux – ils allaient dans des voies professionnelles ou arrêtaient leurs études au collège). On sait par ailleurs que la réussite scolaire des élèves est fortement corrélée à la longueur des études de leurs parents et grands-parents.
graphique évolution de la part de bacheliers dans une génération
Une note personnelle : mes grands-parents étaient ouvriers et la lecture ne tenait presque aucune place dans leur quotidien. D’une part, je m’amuse de remarquer que j’ai pour ma part, seulement deux générations plus tard, consacré une bonne partie de ma vie (et en tout cas mon métier) à la lecture. D’autre part je n’ai jamais douté de leur intelligence et je m’étonne et m’agace un peu des discours qui font de la lecture l’alpha et l’oméga de l’intelligence. L’humanité a réussi à survivre et créer quelques chef d’œuvres pendant des dizaines de milliers d’année sans lecture ni écriture, leur idiotie ne devait probablement pas être si complète.