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Retourner au contenu associé (lien : Éducation : voici pourquoi les "données probantes" ne disent pas tout)

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    Posté par greendev le 26 août 2023 à 02:10. En réponse au lien Éducation : voici pourquoi les "données probantes" ne disent pas tout. Évalué à -10. Dernière modification le 26 août 2023 à 02:14.

    https://www.livredepoche.com/livre/quest-ce-que-la-science-9782253055068
    https://www.kobo.com/fr/fr/ebook/la-philosophie-des-sciences-3
    https://www.kobo.com/fr/fr/ebook/sociologie-des-sciences-3

    cité par l’auteur du texte sur lequel pointe le lien (je vous hais, je vais finir par faire un buffer-overflow avec ma fifo de lecture) :

    https://www.kobo.com/fr/fr/ebook/le-metier-de-chercheur-regard-d-un-anthropologue-2e-edition-revue-et-corrigee

    Le concept des données probantes porte en effet toutes les caractéristiques du positivisme, ce courant philosophique né au XIXe siècle qui soutient qu’il existerait des vérités, voire des lois qui expliqueraient la totalité de l’expérience humaine. Pour identifier ces lois, il suffirait d’exploiter des outils ou des instruments de mesure suffisamment précis.

    En philosophie de la connaissance, une telle posture n’est pas tout à fait nouvelle. Elle est cependant loin de faire consensus dans le domaine scientifique et plus encore, dans celui des sciences humaines et sociales. Plusieurs chercheurs et philosophes sont en fait très critiques de la capacité du positivisme d’expliquer les choses humaines. Ils soulignent notamment que, pour assurer la validité de leurs modèles, les approches découlant du positivisme doivent réduire de façon artificielle le nombre de variables en présence dans une situation.

    L’est encore bien gentil le monsieur. Le positivisme logique se fait démonter sa gueule bien comme il faut, Popper a connu le même destin. Et ça vaut pour toutes les sciences, y compris les bien dures qui font bander les vieux mâles blancs issus des domaines de l’ingéniérie.

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