Alors, je suis au Québec, ma fille est dans une école privée, et les enfants ont des Chromebook. Tout est Google (malheureusement): le stockage distant, la messagerie, etc.
Usages des appareils:
-Utilisés systématiquement pendant le confinement pour l'enseignement à distance, avec accès au cours et exercices dans les nuages
-Utilisés pour préparer des présentations orales en groupe: ils utilisent l'appli de présentation et tous les élèves peuvent mettre la main à la pâte de chez eux. Et je trouve que c'est plutôt bien de leur faire faire des présentations orales. C'est très formateur.
-Utilisés aussi pour communiquer entre élèves hors cours (typiquement ils se posent des questions entre eux pour les devoirs, ou s'envoient des photos de livres si un a oublié le-dit livre à l'école avec l'exercice à rendre pour le lendemain...
-Avec une hybridation Google et un autre système: les profs s'en servent pour les retours aux élèves sur leurs travaux. Avantage: maintenant ils peuvent avoir un peu plus d'interactions que juste "tu me le rends, tu attends une semaine, tu reçois une note".
-La liste des devoirs est également en ligne. Comme ça plus de problème de "j'ai mal noté ce qu'il fallait faire pour demain"
-Ah, elle a aussi fait un peu de Scratch, mais c'est plus anecdotique.
Je ne dirais pas que tout est positif là-dedans, c'est du temps supplémentaire passé devant l'écran, et le choix des outils fait que ma fille a sans doute déjà un dossier plus gros que le mien chez Google. Mais l'argument "on s'en passait très bien avant", il faut y réfléchir aussi:
-On se passait très bien des ordiphones avant
-On se passait très bien des téléphones cellulaires avant
-On se passait très bien d'Internet avant
[^] # École primaire
Posté par Maclag . En réponse au lien Interdiction de Gmail dans les écoles danoises. Évalué à 10.
Alors, je suis au Québec, ma fille est dans une école privée, et les enfants ont des Chromebook. Tout est Google (malheureusement): le stockage distant, la messagerie, etc.
Usages des appareils:
-Utilisés systématiquement pendant le confinement pour l'enseignement à distance, avec accès au cours et exercices dans les nuages
-Utilisés pour préparer des présentations orales en groupe: ils utilisent l'appli de présentation et tous les élèves peuvent mettre la main à la pâte de chez eux. Et je trouve que c'est plutôt bien de leur faire faire des présentations orales. C'est très formateur.
-Utilisés aussi pour communiquer entre élèves hors cours (typiquement ils se posent des questions entre eux pour les devoirs, ou s'envoient des photos de livres si un a oublié le-dit livre à l'école avec l'exercice à rendre pour le lendemain...
-Avec une hybridation Google et un autre système: les profs s'en servent pour les retours aux élèves sur leurs travaux. Avantage: maintenant ils peuvent avoir un peu plus d'interactions que juste "tu me le rends, tu attends une semaine, tu reçois une note".
-La liste des devoirs est également en ligne. Comme ça plus de problème de "j'ai mal noté ce qu'il fallait faire pour demain"
-Ah, elle a aussi fait un peu de Scratch, mais c'est plus anecdotique.
Je ne dirais pas que tout est positif là-dedans, c'est du temps supplémentaire passé devant l'écran, et le choix des outils fait que ma fille a sans doute déjà un dossier plus gros que le mien chez Google. Mais l'argument "on s'en passait très bien avant", il faut y réfléchir aussi:
-On se passait très bien des ordiphones avant
-On se passait très bien des téléphones cellulaires avant
-On se passait très bien d'Internet avant