Ça m'étonnerait que ce soit un jeté du plongeoir sans crier gare (parole d'un ex-formateur) ; il y a sûrement eu une subtilité non perçue (l'explication que tu demandes.)
J'ai une connaissance qui m'a sollicité un certain nombre de fois lors de sa formation sur OpenClassroom je crois. La première fois j'ai eu ce discours et il a fallu grater quelques temps pour se rendre compte qu'en fait il y avait eu une vidéo ...où au premier coup d'œil j'ai repéré toutes les réponses attendues. Je ne dis pas que c'est le même cas, mais je veux juste pointer le fait que parfois on croit donner des pistes mais ce n'est pas adapté (j'ai noté que ma connaissance regardait les vidéos en accélérer d'une part et d'autre part avait un peu de mal à généraliser pour passer de l'exemple vu à l'exemple similaire qui lui est demandé, et de plus c'est la panique quand son environnement n'est pas identique en tout point.)
À supposer qu'il soit attendu des apprenti-e-s que les pages de man soient consultées, les commandes à chercher on du être données (ou suggérées d'une façon ou une autre), mais le message n'est pas passé. (donc il faudra s'adapter au public...)
Autre possibilité (que j'ai eu à utiliser pour des parcours un peu orthodoxe) : c'est une évaluation du niveau ...pour savoir par où prendre pour la suite (si on passe du temps sur des trucs qui sont évidents, les gens s'ennuient et décrochent) ou voir les points sur lesquels il faudra insister. Mais bon, c'est en effet à l'accusé-e de nous dire.
"It is seldom that liberty of any kind is lost all at once." ― David Hume
[^] # Re: Objectif : apprendre
Posté par Gil Cot ✔ (site web personnel, Mastodon) . En réponse au message Demande d’aide pour un devoir sur Linux. Évalué à 3.
Ça m'étonnerait que ce soit un jeté du plongeoir sans crier gare (parole d'un ex-formateur) ; il y a sûrement eu une subtilité non perçue (l'explication que tu demandes.)
J'ai une connaissance qui m'a sollicité un certain nombre de fois lors de sa formation sur OpenClassroom je crois. La première fois j'ai eu ce discours et il a fallu grater quelques temps pour se rendre compte qu'en fait il y avait eu une vidéo ...où au premier coup d'œil j'ai repéré toutes les réponses attendues. Je ne dis pas que c'est le même cas, mais je veux juste pointer le fait que parfois on croit donner des pistes mais ce n'est pas adapté (j'ai noté que ma connaissance regardait les vidéos en accélérer d'une part et d'autre part avait un peu de mal à généraliser pour passer de l'exemple vu à l'exemple similaire qui lui est demandé, et de plus c'est la panique quand son environnement n'est pas identique en tout point.)
À supposer qu'il soit attendu des apprenti-e-s que les pages de man soient consultées, les commandes à chercher on du être données (ou suggérées d'une façon ou une autre), mais le message n'est pas passé. (donc il faudra s'adapter au public...)
Autre possibilité (que j'ai eu à utiliser pour des parcours un peu orthodoxe) : c'est une évaluation du niveau ...pour savoir par où prendre pour la suite (si on passe du temps sur des trucs qui sont évidents, les gens s'ennuient et décrochent) ou voir les points sur lesquels il faudra insister. Mais bon, c'est en effet à l'accusé-e de nous dire.
"It is seldom that liberty of any kind is lost all at once." ― David Hume