Mais le lycée d'avant, quand c'était mieux, comme les moulins.
Source ? Tu as le corrigé de l'époque ?
Pour information, les problèmes d'un BAC des années 1950 (je suis allé faire un tour dans les annales tout récemment), c'est de la géométrie et de la résolution d'équations, plus ou moins niveau brevet des collèges actuels.
Le lycée c'est trois années de plus où l'on apprend essentiellement l'analyse (fonctionnelle, géométrique, la statistique — peu à mon époque, et bien sûr les équations du second degré sont au programme...), éventuellement quelques éléments d'algèbres linéaires (condoléances à tout ceux qui ont été traumatisés par la réforme catastrophique des mathématiques modernes1). 3 années de gagnées par rapport au années 1950, 3/15 (âge de passage du brevet) : 20%, soient les 20 points de QI gagnés2 par la population durant la période, et la massification concomitante de l'accès aux études supérieures, et donc une jeunesse qui ne veut plus se faire donner la leçon par des imbéciles3, au sens strict du terme. Dire cette simple vérité factuelle est probablement un des plus gros tabous de notre époque.
C'est d'ailleurs rigolo de constater que beaucoup de commentaires ont résolu les problèmes avec des notions qui dépassent très largement le strict nécessaire...
Mais y'aura toujours des vieux réac' pour te soutenir le contraire malgré les faits (indice: ils ont raté leur scolarité...)
1 Comment j'ai détesté les maths (documentaire, Olivier Peyon)
2 Effet Flynn
3 Mai 68
# Le lycée d'avant, c'est le collège de maintenant.
Posté par Pierre_Roc . En réponse au journal Deux petits problèmes de math niveau lycée.. Évalué à 1.
Source ? Tu as le corrigé de l'époque ?
Pour information, les problèmes d'un BAC des années 1950 (je suis allé faire un tour dans les annales tout récemment), c'est de la géométrie et de la résolution d'équations, plus ou moins niveau brevet des collèges actuels.
Le lycée c'est trois années de plus où l'on apprend essentiellement l'analyse (fonctionnelle, géométrique, la statistique — peu à mon époque, et bien sûr les équations du second degré sont au programme...), éventuellement quelques éléments d'algèbres linéaires (condoléances à tout ceux qui ont été traumatisés par la réforme catastrophique des mathématiques modernes1). 3 années de gagnées par rapport au années 1950, 3/15 (âge de passage du brevet) : 20%, soient les 20 points de QI gagnés2 par la population durant la période, et la massification concomitante de l'accès aux études supérieures, et donc une jeunesse qui ne veut plus se faire donner la leçon par des imbéciles3, au sens strict du terme. Dire cette simple vérité factuelle est probablement un des plus gros tabous de notre époque.
C'est d'ailleurs rigolo de constater que beaucoup de commentaires ont résolu les problèmes avec des notions qui dépassent très largement le strict nécessaire...
Mais y'aura toujours des vieux réac' pour te soutenir le contraire malgré les faits (indice: ils ont raté leur scolarité...)
1 Comment j'ai détesté les maths (documentaire, Olivier Peyon)
2 Effet Flynn
3 Mai 68