En gros, tu peux y mettre des statistiques, de la théorie des jeux, des systèmes de vote, et tu as à peu près fait le tour des maths pures ancrées dans le réel.
Enfin ça laisse pas mal de champ, même en oubliant quand même un peu la géométrie, l'arithmétique, et le calcul différentiel (niveau lycée).
Je trouve que poser des problèmes du type de ceux-cis est complètement anti-pédagogique parceque ça entraîne à faire des choses qui ne sont jamais utiles dans la vie (qu'on soit mathématicien ou pas): formaliser des situations qui sont faciles à formaliser (c'est fait pour) mais présentées de façon absurdement compliquées.
[^] # Re: C'est bien c'est pas du tout artificiel
Posté par Michaël (site web personnel) . En réponse au journal Deux petits problèmes de math niveau lycée.. Évalué à 3.
Enfin ça laisse pas mal de champ, même en oubliant quand même un peu la géométrie, l'arithmétique, et le calcul différentiel (niveau lycée).
Je trouve que poser des problèmes du type de ceux-cis est complètement anti-pédagogique parceque ça entraîne à faire des choses qui ne sont jamais utiles dans la vie (qu'on soit mathématicien ou pas): formaliser des situations qui sont faciles à formaliser (c'est fait pour) mais présentées de façon absurdement compliquées.