• [^] # Re: Même remarque que précédemment

    Posté par . En réponse au journal Présentation des librairies pydiderotlibs dédiées à l'enseignement de python. Évalué à 2.

    Combien finirons informaticien / developpeur / chef de projet etc ...
    Combien finirons ... on peut faire quoi avec des maths ... profs ? ou faire encore plus d'étude ?

    Pas des masses et c'est bien pour ça qu'apprendre le développement n'est pas si utile.

    Avec ce genre de raisonnement vous remplissez les écoles privées et les organismes de formations externes

    Parce que les étudiants du secondaires courent vers les formations en programmation ?

    La maitrise d'un traitement de texte, d'un tableur devrait être une matière à part entière
    Et je ne parle pas de l'importance d'un truc comme internet et les réseaux sociaux

    On s'en fout d'un traitement de texte. Pour moi c'est exactement comme dire qu'on a besoin de savoir écrire avec un stylo plume. Ça peut être utile, mais ce n'est qu'une composante de l'utilisation générale de l'informatique.

    La programmation c'est :

    • de la logique mais il y en a de partout comme en philo par exemple
    • du bon sens ... beaucoup de bon sens ...
    • une certaine capacité d'abstraction, comme chez les poêtes par exemple

    C'est une formalisation de tout cela et la seule discipline qui formalise cela c'est les mathématiques. Tu peux très bien ne pas vouloir le voir sous un angle mathématiques tout comme tu peux faire des opérations mathématiques tous les jours sans le voir sous un angles mathématiques.

    Tu peu être un excellent codeur et être nul en math

    Non. Si tu es un excellent codeur tu es bon dans au moins une partie des mathématiques. Être bon en mathématiques ce n'est pas forcément avoir de bonnes notes en maths (parce qu'il y a différentes parties en mathématiques, parce que voir les choses sous l'angle informatique est peut être plus parlante pour toi,...).

    https://linuxfr.org/users/barmic/journaux/y-en-a-marre-de-ce-gros-troll