Tu commences avec l'argument d'autorité : les parents ont dit non, et il faut lui expliquer pédagogiquement. Ce n'est pas un débat dans lequel on échange des arguments, puisqu'il n'est pas question que les parents changent d'avis. Il suffit que les parents lui expliquent pourquoi ils ont dit non, et c'est comme ça. Le présenter comme un échange d'arguments est complètement fallacieux.
L'argument d'autorité découle du prix d'un iPhone X, de l'acquisition très récente de l'iPhone 6 (2 mois, pour la rentrée au collège, en fait) et du fait que l'iPhone 6 fonctionne très bien pour l'usage qu'en a l'enfant.
Il y a bien des échanges d'arguments, mais l'enfant ne fait résumer ce que disent les autres enfants : "Il coûte cher ! Il est trop bien !"...derrière, il n'y a pas vraiment d'arguments solides autres que l'entichement des enfants pour des objets hors de prix qu'ont leurs parents, puisque l'iPhone 6 permet de faire ce que fait l'iPhone X.
Souhaiter un téléphone avec de meilleures performances semble une demande assez légitime, étant donné l'importance de cet objet, et je ne vois pas comment tu pourrais le convaincre que ça n'est pas important de changer de téléphone.
C'est logique. S'il se cultive et qu'il s'aperçoit que changer de téléphone est mauvais (de son propre choix, selon ses propres opinions), alors, il considérera tout seul que changer de téléphone n'est pas ce qu'il veut.
Attention ici encore au raisonnement fallacieux. Il en prend soin, donc il n'a pas besoin d'un nouveau modèle, ça me semble assez injuste comme argument, et probablement insupportable pour un enfant de 11 ans. Ça sous-tend que s'il n'avait pas pris soin de son ancien téléphone, la demande de remplacement serait plus acceptable.
Hé non, s'il n'en avait pas pris soin, il n'en aurait plus, simplement. C'est l'enfant qui expose le soin apporté à son objet pour faire valoir qu'il mérite un autre iPhone, plus cher, mieux foutu, pas les parents qui disent "qu'il est encore en bon état".
De les renseigner sur quoi, exactement? La plupart des adultes changent leur téléphone à une fréquence déraisonnable, et tu voudrais qu'un pré-ado se comporte de manière moins capricieuse qu'un adulte? Il faut se fixer des objectifs atteignables, par exemple, de choisir un modèle moins coûteux. Mais de prendre exemple sur tonton barbu Stinouff qui a encore son Motorola d'il y a 15 ans, c'est beaucoup en demander. Je trouverais plus pédagogique de lui montrer ton téléphone et de lui expliquer pourquoi tu ne l'as pas changé, plutôt que d'essayer de justifier une décision qui de toutes manières lui est imposée : il est jeune, il n'est pas stupide.
Et c'est là que je te perds complètement. Les enfants écoutent le monde, ils ne font pas ce qu'ils veulent, ils ne sont pas stoïques. C'est ce à quoi sert l'éducation. Si on dit que les enfants sont l'avenir, c'est parce que les vieux dans ton genre et le mien sont foutus. On ne change plus. Nos générations ont épuisé leurs énergies et se contentent de mettre des bâtons dans les roues des suivantes, mais l'éducation change tout.
À 11 ans, ce n'est pas l'âge de faire "ce que l'enfant veut", mais bien l'âge d'apprendre que ce qu'il fait a des conséquences et une origine.
Et j'aimerais simplement des ressources destinées aux enfants, comme toi ou moi pouvons lire un journal qui parle d'obsolescence, une vidéo de Zimmermann, ou autre, seulement, des ressources destinées à des enfants et le plus neutres possibles.
[^] # Re: Déja, faire le point avec tes arguments?
Posté par Stinouff . En réponse au message Enseigner à un enfant...l'obsolescence ?. Évalué à 1.
L'argument d'autorité découle du prix d'un iPhone X, de l'acquisition très récente de l'iPhone 6 (2 mois, pour la rentrée au collège, en fait) et du fait que l'iPhone 6 fonctionne très bien pour l'usage qu'en a l'enfant.
Il y a bien des échanges d'arguments, mais l'enfant ne fait résumer ce que disent les autres enfants : "Il coûte cher ! Il est trop bien !"...derrière, il n'y a pas vraiment d'arguments solides autres que l'entichement des enfants pour des objets hors de prix qu'ont leurs parents, puisque l'iPhone 6 permet de faire ce que fait l'iPhone X.
C'est logique. S'il se cultive et qu'il s'aperçoit que changer de téléphone est mauvais (de son propre choix, selon ses propres opinions), alors, il considérera tout seul que changer de téléphone n'est pas ce qu'il veut.
Hé non, s'il n'en avait pas pris soin, il n'en aurait plus, simplement. C'est l'enfant qui expose le soin apporté à son objet pour faire valoir qu'il mérite un autre iPhone, plus cher, mieux foutu, pas les parents qui disent "qu'il est encore en bon état".
Et c'est là que je te perds complètement. Les enfants écoutent le monde, ils ne font pas ce qu'ils veulent, ils ne sont pas stoïques. C'est ce à quoi sert l'éducation. Si on dit que les enfants sont l'avenir, c'est parce que les vieux dans ton genre et le mien sont foutus. On ne change plus. Nos générations ont épuisé leurs énergies et se contentent de mettre des bâtons dans les roues des suivantes, mais l'éducation change tout.
À 11 ans, ce n'est pas l'âge de faire "ce que l'enfant veut", mais bien l'âge d'apprendre que ce qu'il fait a des conséquences et une origine.
Et j'aimerais simplement des ressources destinées aux enfants, comme toi ou moi pouvons lire un journal qui parle d'obsolescence, une vidéo de Zimmermann, ou autre, seulement, des ressources destinées à des enfants et le plus neutres possibles.