Et la plupart des gens ont une voiture, engin de plus d'une tonne qui roule à 50 km/h à quelques mètres des gens dans la rue.
Il faut passer le code au minimum pour les sans permis il me semble, et un cours de conduite est nécessaire pour les autres.
De même qu'on ne va pas faire appel à un électricien pour réenclencher un disjoncteur ou changer une ampoule, un garagiste pour faire le plein, ou un ambulancier pour freiner à notre place, il y a un minimum à avoir...
Ca t'apprends que ça existe par contre ça n'est d'aucune aide pour dépanner le moindre problème du quotidien sur un équipement électronique.
Débrancher, regarder si le fusible est cramé, le changer; ça c'est à la porté du premier collégien venu qui a écouté en cours. Utiliser un multimètre aussi, identifier quelle pièce est défectueuse demande de se sortir les doigts du cul, mais en sortant de seconde il doit pouvoir, tout comme réparer un câble arraché.
Ce que je veux simplement dire est que chacun son métier.
Yep, on ne leur demande pas d'être expert en sécurité (quoi que la loi leur impose), ni de faire un code complexe, mais qu'ils soient capable d'identifier une procédure répétitive, la découper en sous tâche; savoir ce qu'il est possible de faire, ou soyons fous, qu'ils aient la démarche de regarder une tâche dans son ensemble avant de la commencer.
Typiquement l'algorithme, ils en font déjà avec le pivot de gauss.
Bref avoir un bagage de base, comme ce qu'on fait en math ou physique; ça replacerai avantageusement la philo.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: Charrue
Posté par fearan . En réponse au journal La spécialité N.S.I. de la réforme du lycée. Évalué à 2.
Il faut passer le code au minimum pour les sans permis il me semble, et un cours de conduite est nécessaire pour les autres.
De même qu'on ne va pas faire appel à un électricien pour réenclencher un disjoncteur ou changer une ampoule, un garagiste pour faire le plein, ou un ambulancier pour freiner à notre place, il y a un minimum à avoir...
Débrancher, regarder si le fusible est cramé, le changer; ça c'est à la porté du premier collégien venu qui a écouté en cours. Utiliser un multimètre aussi, identifier quelle pièce est défectueuse demande de se sortir les doigts du cul, mais en sortant de seconde il doit pouvoir, tout comme réparer un câble arraché.
Yep, on ne leur demande pas d'être expert en sécurité (quoi que la loi leur impose), ni de faire un code complexe, mais qu'ils soient capable d'identifier une procédure répétitive, la découper en sous tâche; savoir ce qu'il est possible de faire, ou soyons fous, qu'ils aient la démarche de regarder une tâche dans son ensemble avant de la commencer.
Typiquement l'algorithme, ils en font déjà avec le pivot de gauss.
Bref avoir un bagage de base, comme ce qu'on fait en math ou physique; ça replacerai avantageusement la philo.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent