Toute la journée on est confronté aux problématiques de mécaniques des fluides (lorsque la douche coule moins fort quand la machine à laver fait un puisage, lorsqu'on se fait rabattre par les vagues sur la plage, lorsqu'on consomme plus de carburant en allant plus vite...), pourtant on ne demande pas à ce que tout le monde ai des cours de Mécaflu.
On est aussi confrontés aux problématiques d'électronique et électrotechnique, lorsque les disjoncteurs sautent car on allume le chauffage à fond et que le ballon d'eau chaude se met à chauffer. Lorsqu'un condensateur grille dans un appareil électronique. Pourtant on ne demande pas à ce que tout le monde ai des cours d'électrotechniques / électronique. On manipule pourtant des objets électronique tout les jours.
On est aussi très souvent confrontés aux problématiques de la lutte contre les maladies, les antibiotiques et les vaccins, les soins à appliquer après une blessure etc... On ne demande pourtant pas à tout le monde de faire des études de médecine.
La liste des exemples est longue, car chaque métier a des composantes utiles à tout un chacun. Mes études d'ingénieur me permettent de résoudre des problèmes quotidien très simples (dépanner un produit électronique ou mécanique...). C'est tellement évident pour moi que je pourrais me dire que c'est quelque chose que tout le monde devrait savoir. Mais je suis pragmatique et je sais que ça n’intéresse pas tout le monde.
L'informatique, les algorithmes, etc... Sont des outils. Il faut les voir comme tel. Et il n'est pas nécessaire de savoir comment fonctionne un moteur à courant continu pour utiliser une perceuse.
[^] # Re: Charrue
Posté par Strash . En réponse au journal La spécialité N.S.I. de la réforme du lycée. Évalué à 4.
Toute la journée on est confronté aux problématiques de mécaniques des fluides (lorsque la douche coule moins fort quand la machine à laver fait un puisage, lorsqu'on se fait rabattre par les vagues sur la plage, lorsqu'on consomme plus de carburant en allant plus vite...), pourtant on ne demande pas à ce que tout le monde ai des cours de Mécaflu.
On est aussi confrontés aux problématiques d'électronique et électrotechnique, lorsque les disjoncteurs sautent car on allume le chauffage à fond et que le ballon d'eau chaude se met à chauffer. Lorsqu'un condensateur grille dans un appareil électronique. Pourtant on ne demande pas à ce que tout le monde ai des cours d'électrotechniques / électronique. On manipule pourtant des objets électronique tout les jours.
On est aussi très souvent confrontés aux problématiques de la lutte contre les maladies, les antibiotiques et les vaccins, les soins à appliquer après une blessure etc... On ne demande pourtant pas à tout le monde de faire des études de médecine.
La liste des exemples est longue, car chaque métier a des composantes utiles à tout un chacun. Mes études d'ingénieur me permettent de résoudre des problèmes quotidien très simples (dépanner un produit électronique ou mécanique...). C'est tellement évident pour moi que je pourrais me dire que c'est quelque chose que tout le monde devrait savoir. Mais je suis pragmatique et je sais que ça n’intéresse pas tout le monde.
L'informatique, les algorithmes, etc... Sont des outils. Il faut les voir comme tel. Et il n'est pas nécessaire de savoir comment fonctionne un moteur à courant continu pour utiliser une perceuse.