J’ai plussé avant de lire la dernière phrase. Oui je trouve que spécialiser les élèves comme des insectes dès la première est mauvais (même si j’ai moi-même sacrifié la SVT bien que c’était la matière où j’étais le plus performant pour faire une première SI). Mais mince, qu’au moins jusqu’à la terminale on touche à un maximum de matières différentes, c’est hyper important pour l’intelligence et le sens des choses, et ça permet plus facilement de rebondir plus tard, disons que ça construit une culture générale nécessaire, faut-il qu’elle ne soit plus scolaire.
Par contre j’ai regretté d’avoir plussé en lisant la dernière phrase, je me serai abstenu si j’avais pas plussé avant. Oui le commentaire est pertinent, mais par contre je ne soutiens pas du tout la dernière phrase.
Former la tête c’est important. La philo c’est pas un truc de bouquin (d’ailleurs j’ai très peu lu en philo, ça doit dépendre des profs), la philo c’est pas la suite du cours de français avec fiche de lecture. La philo c’est expérimenter des méthodes de pensées, c’est primordial ! J’en ai rien à faire que les élèves ne lisent rien du tout en philo, mais par pitié qu’ils fassent tous de la philo !
Et rien à voir avec la dyslexie, le cours de philo c’est pas un cours de lecture ! La dyslexie n’est pas sensé avoir un effet sur les exercices de la pensée ! Alors oui ça va être dur de faire une dissertation si on est dyslexique, comme tous les travaux écrit, mais c’est aussi pour ça que ces matières ont des coefficients minoritaires quand on est dans une filière scientifiques : si l’élève scientifique se plante en philo il ne plante pas nécessairement son diplôme, mais au moins il a suivi le cours et j’espère qu’il en gardera quelque chose, ne serait-ce qu’autre chose qu’une pensée mécanique qui voit les hommes comme des ressources à exploiter et diviser en mois/homme. 😱
ce commentaire est sous licence cc by 4 et précédentes
[^] # Re: Pauvres élèves qui aiment les sciences
Posté par Thomas Debesse (site web personnel, Mastodon) . En réponse au journal La spécialité N.S.I. de la réforme du lycée. Évalué à 10.
J’ai plussé avant de lire la dernière phrase. Oui je trouve que spécialiser les élèves comme des insectes dès la première est mauvais (même si j’ai moi-même sacrifié la SVT bien que c’était la matière où j’étais le plus performant pour faire une première SI). Mais mince, qu’au moins jusqu’à la terminale on touche à un maximum de matières différentes, c’est hyper important pour l’intelligence et le sens des choses, et ça permet plus facilement de rebondir plus tard, disons que ça construit une culture générale nécessaire, faut-il qu’elle ne soit plus scolaire.
Par contre j’ai regretté d’avoir plussé en lisant la dernière phrase, je me serai abstenu si j’avais pas plussé avant. Oui le commentaire est pertinent, mais par contre je ne soutiens pas du tout la dernière phrase.
Former la tête c’est important. La philo c’est pas un truc de bouquin (d’ailleurs j’ai très peu lu en philo, ça doit dépendre des profs), la philo c’est pas la suite du cours de français avec fiche de lecture. La philo c’est expérimenter des méthodes de pensées, c’est primordial ! J’en ai rien à faire que les élèves ne lisent rien du tout en philo, mais par pitié qu’ils fassent tous de la philo !
Et rien à voir avec la dyslexie, le cours de philo c’est pas un cours de lecture ! La dyslexie n’est pas sensé avoir un effet sur les exercices de la pensée ! Alors oui ça va être dur de faire une dissertation si on est dyslexique, comme tous les travaux écrit, mais c’est aussi pour ça que ces matières ont des coefficients minoritaires quand on est dans une filière scientifiques : si l’élève scientifique se plante en philo il ne plante pas nécessairement son diplôme, mais au moins il a suivi le cours et j’espère qu’il en gardera quelque chose, ne serait-ce qu’autre chose qu’une pensée mécanique qui voit les hommes comme des ressources à exploiter et diviser en mois/homme. 😱
ce commentaire est sous licence cc by 4 et précédentes