Oui mais c'est parce que tu n'es pas prof de maths. Là j'expliquais simplement le raisonnement (allégué) du prof de maths. Je ne dis pas que c'est optimal ou quoi que ce soit ;).
La fonction du prof de maths, ceci dit, a au moins un avantage : elle est indépendante de la représentation numérique du nombre A. Que tu sois en binaire, en base 10 ou même en chiffres romains, à partir du moment où tu peux incrémenter de 1 et diviser par 2, ça marche à tous les coups. Et c'est vraisemblablement son seul intérêt.
Ça, ce sont les sources. Le mouton que tu veux est dedans.
[^] # Re: Ce que j'en pense
Posté par Liorel . En réponse au journal La spécialité N.S.I. de la réforme du lycée. Évalué à 6.
Oui mais c'est parce que tu n'es pas prof de maths. Là j'expliquais simplement le raisonnement (allégué) du prof de maths. Je ne dis pas que c'est optimal ou quoi que ce soit ;).
La fonction du prof de maths, ceci dit, a au moins un avantage : elle est indépendante de la représentation numérique du nombre A. Que tu sois en binaire, en base 10 ou même en chiffres romains, à partir du moment où tu peux incrémenter de 1 et diviser par 2, ça marche à tous les coups. Et c'est vraisemblablement son seul intérêt.
Ça, ce sont les sources. Le mouton que tu veux est dedans.