Je doute fort peu que les écoles de mon patelin puissent accéder au savoir comme peut se le permettre le MIT ou Harvard.
Faut arrêter de croire que Harvard et le MIT ont accès à tout et le reste rien. En réalité c'est faux. Le contenu intéressant est publié de manière internationales dans des revues scientifiques dont les universités d'Europe ont largement accès.
Harvard et le MIT ont seulement du prestige (et donc peuvent recruter les meilleurs éléments) sont bien organisés et ont de gros financements (c'est lié au prestige) ce qui permet de payer plus de matos ou financer plus de recherches. Mais l'UE par exemple tout entier publie plus que les USA (si ce critère avait une quelconque signification).
Bref, ce n'est pas parce que les USA ont un système social assez étrange pour un européen que cela nous impacte significativement.
Coder c'est comme savoir lire et écrire. Il n'y a pas besoin d'être écrivain pour l'utiliser et en avoir besoin.
Un européen moyen peut vivre très normalement sans coder. Sans lire ou écrire c'est très difficile (car pas accès à l'éducation, vie quotidienne très handicapée, etc.).
La domotique est aussi trop chers pour le commun des mortels alors que souvent un moteur de recup et un raspberry pi peuvent faire la même chose voir mieux (car basé sur du libre, car update possible, plus sécurisé, etc).
Mouais, alors là je suis sidéré.
La domotique, cela ne s'improvise pas. Surtout si tu veux justement de la sécurité. Faire les choses bien, c'est un savoir faire et ce n'est pas au collège que tu en sauras assez pour le faire bien (même en école d'ingé d'ailleurs).
C'est bien pour bricoler, mais du bricolage reste du bricolage, si tu veux de la sécurité il faut aller au delà (ce qui demande un investissement temporel plus important, que le cursus scolaire ne permet pas).
Je pense qu'il est bien plus fondamental qu'un élève ait des notions de droit ou d'économie pour comprendre le monde qui l'entoure que de savoir coder. Les rudiments de l'informatique, je suis pour, le codage pour tous je n'en suis pas convaincu.
Je vois très bien la différence avec les gens que je connais (quasi que des filles) qui ont eu accès a ce genre d'étude : l'anglais n'est pas une seconde langue, c'est une langue natale. La différence de compréhension et d'élocution est abusé.
Je ne dis pas que ce n'est pas efficace.
La question est : voulons-nous que tout le monde soit bilingue à ce point en anglais ? Je ne crois pas. Je crois que le niveau ciblé (semblable à celui des pays nordiques ou à l'Allemagne) est atteignable sans faire d'immersion. Juste avec des cours bien mieux organisés.
[^] # Re: moi j'adore
Posté par Renault (site web personnel) . En réponse au journal Bookmark : Interview d'Emmanuel Macron sur l'IA dans Wired. Évalué à 8.
Faut arrêter de croire que Harvard et le MIT ont accès à tout et le reste rien. En réalité c'est faux. Le contenu intéressant est publié de manière internationales dans des revues scientifiques dont les universités d'Europe ont largement accès.
Harvard et le MIT ont seulement du prestige (et donc peuvent recruter les meilleurs éléments) sont bien organisés et ont de gros financements (c'est lié au prestige) ce qui permet de payer plus de matos ou financer plus de recherches. Mais l'UE par exemple tout entier publie plus que les USA (si ce critère avait une quelconque signification).
Bref, ce n'est pas parce que les USA ont un système social assez étrange pour un européen que cela nous impacte significativement.
Un européen moyen peut vivre très normalement sans coder. Sans lire ou écrire c'est très difficile (car pas accès à l'éducation, vie quotidienne très handicapée, etc.).
Mouais, alors là je suis sidéré.
La domotique, cela ne s'improvise pas. Surtout si tu veux justement de la sécurité. Faire les choses bien, c'est un savoir faire et ce n'est pas au collège que tu en sauras assez pour le faire bien (même en école d'ingé d'ailleurs).
C'est bien pour bricoler, mais du bricolage reste du bricolage, si tu veux de la sécurité il faut aller au delà (ce qui demande un investissement temporel plus important, que le cursus scolaire ne permet pas).
Je pense qu'il est bien plus fondamental qu'un élève ait des notions de droit ou d'économie pour comprendre le monde qui l'entoure que de savoir coder. Les rudiments de l'informatique, je suis pour, le codage pour tous je n'en suis pas convaincu.
Je ne dis pas que ce n'est pas efficace.
La question est : voulons-nous que tout le monde soit bilingue à ce point en anglais ? Je ne crois pas. Je crois que le niveau ciblé (semblable à celui des pays nordiques ou à l'Allemagne) est atteignable sans faire d'immersion. Juste avec des cours bien mieux organisés.