Ce qui surprend c'est l'aveuglement [ici, linuxfr] à envisager que la situation puisse choquer quand on la compare à l'intuition habituelle du problème.
Le calcul est loin d'être quelque chose d'intuitif, mais bon, ce qui me chagrine le plus c'est le soi-disant aveuglement dont tu parles. Je suis loin d'avoir lu tous les commentaires dans cette discussion, mais il me semble que la surprise causée par le résultat affiché est plutôt consensuelle, ce qui coince c'est l'attitude face à cette surprise: ceux qui disent "il faudrait changer ça" n'entrent jamais dans ne serait ce qu'une esquisse de comment améliorer la situation actuelle face à ceux qui disent "la situation actuelle a ses défauts, mais pour l'instant personne ne sait faire quelque chose de vraiment mieux".
Bon, bah c'est simple : "Madame/Monsieur, votre truc marche pas, il ne sait pas calculer (calculs habituels décimaux) aussi bien que ma calculatrice"
Si tu parles des calculatrices qui font du calcul symbolique, ce serait l'occasion de faire dévier la discussion sur le plan politique: à ma connaissance personne n'utilise ce genre d'outil hors du contexte scolaire, dès lors comment justifier l'investissement financier pour les élèves et l'effort d'apprentissage pour ce qui n'est finalement rien de plus qu'un gadget? Et plus sérieusement, ce serait l'occasion de découvrir la différence entre le calcul symbolique et le calcul approché.
[^] # Re: Commentaire de soutien ;-)
Posté par Michaël (site web personnel) . En réponse au journal [Humour] vers un monde différent. Évalué à 3.
Le calcul est loin d'être quelque chose d'intuitif, mais bon, ce qui me chagrine le plus c'est le soi-disant aveuglement dont tu parles. Je suis loin d'avoir lu tous les commentaires dans cette discussion, mais il me semble que la surprise causée par le résultat affiché est plutôt consensuelle, ce qui coince c'est l'attitude face à cette surprise: ceux qui disent "il faudrait changer ça" n'entrent jamais dans ne serait ce qu'une esquisse de comment améliorer la situation actuelle face à ceux qui disent "la situation actuelle a ses défauts, mais pour l'instant personne ne sait faire quelque chose de vraiment mieux".
Si tu parles des calculatrices qui font du calcul symbolique, ce serait l'occasion de faire dévier la discussion sur le plan politique: à ma connaissance personne n'utilise ce genre d'outil hors du contexte scolaire, dès lors comment justifier l'investissement financier pour les élèves et l'effort d'apprentissage pour ce qui n'est finalement rien de plus qu'un gadget? Et plus sérieusement, ce serait l'occasion de découvrir la différence entre le calcul symbolique et le calcul approché.