Re: Unicode et Haskell

Cela ne doit tout de même pas représenter une grande proportion de cette génération. Si l'on suit le principe de Poincaré selon lequel « on ne devient pas mathématicien, on naît mathématicien », ils devaient être de cela. Pour les autres, j'ai toujours entendu dire que ce fût un calvaire. N'ayant pas vécu moi même cette époque, je ne peux que me baser sur des ouïe dires, mais de ce que l'on m'en a dit je ne pense pas que cela m'aurait dérangé non plus comme approche.

Néanmoins, lorsque j'étais étudiant je faisais du soutien scolaire pour des collégiens et des lycéens afin de financer mes études, et pour nombre d'entre eux l'abstraction était une peine. Pour prendre un exemple, j'ai eu plus d'un élève de troisième qui comprenait difficilement que l'on puisse mettre x à la place de prix du kilo de bananes dans un système d'équations, et ils préféraient recopier l'expression complète à chaque ligne de calcul. Après, mon expérience m'a apprise que je ne suis pas un grand pédagogue, même si je m'en sors mieux sur des cours particuliers que des cours de groupes.

Sapere aude ! Aie le courage de te servir de ton propre entendement. Voilà la devise des Lumières.