Il était une fois la vie

Puisque tu parles d'Il était une fois la vie, il est intéressant d'analyser ce qui permet à ce dessin animé de fonctionner :

• L'intrigue est faible voire inexistante. Par contre, il y a des personnages qui ne parlent que pour donner de l'information. Ils jouent le rôle de la légende si on était devant un schéma. On trouve facilement les épisodes sur Youtube : regardes-en un ou deux, et étudie le rôle de Maestro (le vieux avec une barbe blanche qui descend jusqu'à ses pieds) et Maître Globule (je ne me souviens pas de son nom exact, mais c'est l'un des 3 globules rouges, le plus professoral). Tous les autres personnages, à un moment ou à un autre, donnent une information utile à la compréhension.
• Le dessin animé présente de très nombreuses échelles et les intègre tellement bien qu'on ne voit pas la transition. On passe de l'organisme à l'organe, de l'organe à la cellule, de la cellule à la molécule. Ceci s'effectue au prix d'un peu de distortion : les protéines, par exemple, sont présentées comme ayant la même échelle que les sucres ou les bases azotées, ce qui est une erreur d'un facteur 1000.
• Bon nombre de concepts sont simplifiés ou même pas abordés. En vrac : la cancérisation d'une cellule, les détails de la consommation du glucose, tout ce qui concerne l'ATP. La fixation du dioxygène et du dioxyde de carbone est présentée comme symétrique (les deux seraient empilés dans les globules rouges) alors que rien n'est plus faux. La représentation de la transmission de l'influx nerveux... Juste wow, tellement c'est transformé. Tous ces sujets étaient bien connus à l'époque de l'écriture des dessins animés, c'est donc un souci de pédagogie qui a mené les auteurs à ces arrangements avec la réalité.

Et il faut reconnaître que ça marche. En fac de médecine, on avait tous dévoré les Il était une fois la vie étant gamins. On s'en souvenait dans les grandes lignes, 15 ans après. L'histoire était partie (de toute façon il n'y en avait pas), mais les concepts étaient restés. C'est quand même fort : on avait revu en première année de fac et en terminale S des sujets qu'un dessins animé pour gamins de 10 ans avait réussi à nous faire comprendre !

Quelles leçons en tirer ? Déjà, vire tout ce qui n'est pas nécessaire. Ensuite, cible ton public, ta langue. Si tu veux faire une BD en anglais, fais une BD en anglais. Si tu veux la faire en français, fais-la en français.
Identifie ce qui est un concept clé et ce qui relève du détail technique. Par exemple, on ne peut pas envoyer un paquet IP sans expéditeur et sans destinataire. Mais il faut expliquer, par du texte, pourquoi c'est nécessaire. D'autres points de détail, plus techniques, peuvent être laissés de côté.
Et surtout, surtout, légende. Dans Il était une fois la vie, les personnages ne font littéralement que ça. Tous les dialogues sont prétextes à explication, et toutes les explications sont répétées pour être vraiment sûrs qu'on a compris.

Alors évidemment, Il était une fois la vie n'a pas fait de nous des biologistes chevronnés. Mais il a posé les bases nécessaires, et a permis à une génération de s'intéresser à la biologie. Ce qui est déjà pas mal.

Ça, ce sont les sources. Le mouton que tu veux est dedans.